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《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域 测试题

一、填表

领域 子领域 1、具有健康的体态 身心状况 2、情绪安定愉快 3、具有一定的适应能力 健康 动作发展 1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 2、具有一定的力量和耐力 3、手的动作灵活协调 1、具有良好的生活与卫生习惯 生活习惯与生活能2、具有基本的生活自理能力 力 3、具备基本的安全知识和自我保护能力

二、填空

1、健康是指人在（ 身体 ）、（ 心理 ）和（ 社会适应 ）方面的良好状态。

2、发育良好的身体、愉快的情绪、（强健的体质）、（协调的动作）、（良好的生活习惯）和（基本生活能力）是幼儿（身心健康）的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 3. “身心状况”子领域包括 （ 身体 ） 和 （ 心理 ）两大方面。 4. 站、坐和行走姿势是否正确直接关系到（ 幼儿骨骼 ） 的发育与发展状况。 5、3-4岁幼儿力量与耐力方面应具有的能力：能双手悬空抓杠吊起 （10秒左右） ；能单手将沙包向前投掷 （ 2米左右 ）；能单脚连续向前跳 （2米左右） ；能快跑 （15米左右） ；能行走1公里左右。途中可适当停歇。

二、判断：

1、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背书包。（对）

2、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

4、 下列典型表现中属于4—5岁年龄段幼儿的是：（ BCD ）

A．能熟练地用勺子吃饭； B．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡；

C．认识常见的安全标志，能遵守安全规则； D .能连续自抛自接球；

会自己系鞋带；F.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

5、 下列典型表现中属于5—6岁年龄段幼儿的是： ( ABEF )

A．会自己系鞋带 ； B．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上； C．有较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来；

D 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻、爬；

E.主动饮用白开水，不贪喝饮料；

能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

四、简答题：

1、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？

答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。

②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。

③ 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

2、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点？

答：一、为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿。

在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导。

围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。

开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动。

五、重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合。

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