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课 题

第十一章 功和机械能 第四节 机械能及其转化（新授课）







教材版本

人教版八年级物理下册

学校

*_**学

课时

一课时



 课 型

 新课

 主备

 陈某某

参与人



备课时间





教学目标

知识与技能

能通过实例解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。

过程与方法

通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

情感态度与价值观

通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦。



学习重点

准确辨析机械能的转化



学习难点

机械能不守恒时，机械能的转化



教法与学法

讲授法 讨论法





教具和媒体

滚摆，篮球等





教学过程

 一次备课

二次备课（修改栏）





【导学过程】

【创设情景，引入新课】

游乐场中惊险刺激的过山车，能让你尖叫，但你是否想过在你尖叫的背后，它是怎样运行起来的呢。

【自主预习案】

1、 、 、和 统称为机械能。

2、动能和势能是可以相互 的。

3、滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能.

4、单摆在摆动的过程中，小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能.

5、大量研究结果表明，如果只有 和 相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的 不变，或者说，机械能是 的。

【课堂探究案】

实验探究一：滚摆实验。

开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有 能，没有 能。摆轮下降时其高度降低，重力势能 ；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越 。摆轮到最低点时，转动最快，动能最 ；其高度最低，重力势能最 。在摆轮下降的过程中，其 能逐渐转化为 能。

仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的 能逐渐转化为 能

探究点2：学生自制单摆，完成探究

如图所示，绳的一端拴一小球，另一端悬于固定点，用手把小球拉到A点后松开，小球便摆动起来，在摆动过程中。小球的重力势能在________点最大，在________点最小；小球的动能在________点最大，在________点最小，从A到B是 能转化为 能，从B 到C 是 能转化为 能

探究点3：机械能守恒

动能与势能之和称为_____________。动能是物体___________时具有的能量，势能是____________着的能量。如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和___________，即机械能是 的。

演示皮球反跳高度一次比一次低，再演示滚摆高度也是一次比一次低．最后都要停下来，问：这是什么原因呢？

　　（引导学生回答：物体运动要克服摩擦和空气阻力做功，要消耗物体的机械能。最后机械能完全被用来克服摩擦和空气阻力做功消耗掉了，所以物体最后要停下来） 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 计





教学反思





教研组

批 阅



包组领导查阅







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