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综合实践活动案例分析

为了提高语言艺术修养，学生们阅读作品《可爱的苹果籽》，并观看 改编的幻灯片。他们每个人创造性地写出关于苹果的故事，并用蛋彩画（用蛋清代替油调和的鸡 法）绘画出来。在艺术方面，学生们从附近的酸苹果树上采摘树叶，并用它们在邻近五年级教室 上拼贴出一幅巨大的树叶画。音乐教师教学生们唱关于苹果的歌，在科学方面，他们运用感官仔 述不同类型苹果的特征，在数学课上，教师演示如何调配足够的苹果酱以满足所有五年级学生的兴趣。

这个小组各种 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 形式，即以活动为中心的课程 运作中，学生参加各种各样的动手活动。对于学生来说，这样的课程单元组织往往充满了魅力。显示的那样，这种以活动为中心的课程组织可能围绕一个主题，并将各个学科联系起来。但是，明显的缺陷，却没有澄清如下问题：这里的教学指向什么目标？通过小组活动，培养了什么重要的 学生明白他们的学习目标吗？组织的一系列活动（如树叶拼贴画、创造性的故事编写以及完成什么程度上与有价值的课程内容相适应？什么样的理解能在这些活动中形成并持久保留下去？

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