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A3微课程设计与制作总结

这次参加信息技术2.0能力提升技能培训，我学到了许多东西。其中微课的制作给我留下深化印象。通过在2.0提升工程听教师讲课，在看课件，我受益匪浅。各位指导教师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点打破，课后的习题讲解。微课的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《秋思》，确定了主题后就要搜集材料了。接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、根本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

二是制作一个 PPT课件，课件起到的是一个引领的作用，要表达出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技程度语文课件中一个不可无视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析才能，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。

10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现【关键词】，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。

11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯。

12、在学习单上将微课程和相关的资与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。

13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试 方式，引导学生根据教学目的学习。

14、开始时，要介绍主讲教师本人的情况，让学生理解教师。

15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。

16、留心学习其他领域的设计经历，注意借鉴、模拟与创造，例如，从电影、电视、广告等群众媒体中找到可以借鉴的创意。

17、有关微课程制作的操作技术细节：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；

讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音。

此次培训，学员们很好地掌握了微课程设计与制作要领，都能独立完成微课程的设计与制作任务，并能承担本校的培训任务，起到了以点带面的辐射作用，促进了我校的教师微课程设计与制作工作的开展。

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