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A1作品1：《我换牙了》学情分析方案

基本信息

学校



姓名



学科

学前教育



能力维度

√学情分析



所属环境

√多媒体教学环境



微能力点

A1技术支持的学情分析



教学环境

教学活动（《我换牙了》）PPT、大班幼儿牙齿健康调查问卷、白板、电脑



教学主题

健康领域《我换牙了》



教学对象

5-6岁大班幼儿



教学目标

1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2.学习保护新牙的正确方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.不怕换牙，体会换牙时带来的特殊感受。

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教学重点

学会保护牙齿，懂得一些换牙常识。



学习难点

能正确刷牙，养成保护牙齿的意识和良好的用牙习惯。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 识知之甚少，换牙及新牙的重视程度，还处在“新鲜”阶段，缺少一定的保护意识，换牙是每个幼儿成长中须经历的一个过程，是标志成长的特有“符号”。针对这一换牙生理现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识换牙，了解牙齿的保健常识，使得幼儿能够坦然面对自己的换牙，学习正确的护牙方法，并初步养成良好的用牙习惯。

2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

活动前，我利用信息技术手段，制作了调查问卷，通过对班级整体幼儿牙齿健康调查，了解幼儿对换牙的认知程度和已有的生活经验都有哪些，有效针对本班幼儿的牙齿健康状况，生活习惯等方面，有针对性的调整活动内容，巧妙把握重难点，使得幼儿在已有的经验基础上，习得新的经验。



等级







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