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1、创设问题情境，实施启发式教学

实施启发式教学的关键在于创设问题情境，既具有一定难度，需要学生努力克服，同时又力所能及，从而激起学生思维的积极性和求知欲望。

2、根据作业难度，恰当控制动机水平

心理学家指出，动机强度与学习效率的关系并非线性关系，而是呈倒U 形曲线，即学习动机的强度有一个最佳水平 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 增强了学习动机，从而保持了学习的主动性和积极性，这就是奖励与惩罚的作用。

4、正确指导结果归因，促使学生继续努力

根据维纳的成败归因理论，不同的归因方式会影响个体以后的行为及动机，因此，可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生客观正确地进行成败归因。

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