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用单摆测定重力加速度

目录

教材与学情分析 1

实验教学内容与目标 3

实验效果评价 5

实验原理与创新 2

实验教学过程 4

教材与学情分析 1

教材分析 学情分析

教材与学 1 教材分析

情分析

概述

关键词添加 教材分析

本节内容选自人教版高中物理选择性必修一第二章第5节实验：用单摆测量重力加速度，学生在之前的学习中已经学习了简谐振动，知道了振动现象，单摆的受力分析，单摆周期影响因素，本节将学习如何使用单摆测定重力加速。通过学习如何正确安装符合实验要求的单摆，熟练使用游标卡尺和电子计时某某记录读取数据，较为准确的根据实验数据测量重力加速度等。并通过演示、分组实验等教学方法使学生将之前章节所学习的物理原理与现实实际应用相联系，提升学生学习兴趣，使学生对现实生活中的单摆现象及应用有更进一步的了解。

4

教材与学 2 学情分析

情分析

学情分析

? 知识层面：学生已经学习了简谐运动，知道了振动现象，单摆的受力分析，单

摆周期影响因素。

? 实验层面：学生已经可以熟练使用游标卡尺和电子计时某某记录读取数据，具备

较强的实验操作能力。

5

实验原理与创新 2

PROJECT APPLICATION

7

实验原理与创新 教材

l 教材中使用停表测量单摆周期的方法，在实际操作中存在较大误差，且精准度不够；

l 测量摆线长度时读数易出现误差；

教材中的不足

实验

l 通过使用录像的方法，可以在实验结束后通过录像逐帧分析，并确定单摆具体周期；

l 通过录像便于学生更直观的观察实验过程，发现实验中存在的不足，便于实验结束

之后的小组讨论；

l 通过图片更准确的进行读数，记录摆线长度；

l 通过公式： ，可以做 图像，利用斜率 ,可以求得g值，

减小误差。 实验创新

l g T

2

2

?

4? 2 T l— 2 k ?

4?

g

8

实验原理与创新

铁架台、摆线（尽量选用长一些、

细一些、伸缩性小的）、小铁球（应尽

量选用质量大、体积小的）、电子计时

器（应选用可以计时到0.01s的电子计

时某某）、游标卡尺、米尺（最小分度值

1mm）、录像设备；

实验器材

01

单摆在偏角很小时，单摆的运动为

简谐振动，其振动周期跟单摆偏角的大

小和摆球自身的重力无关，单摆周期的

公式： 由此可得出：

实验原理

02

2?

g

l ? T l g T

2

2

?

4?

实验教学内容与目标 3

PROJECT APPLICATION

1.实验教学内容 3.教学重点

2.实验教学目标 4.教学难点

10

实验教学内容与目标

1、实验教学内容

1. 让学生思考实验的目的及所要达成的目标。

2. 本次单摆实验的依据是什么？——即本次实验的原理、依据那些规律和公式。

3. 我们本次单摆实验应该怎样进行？——实验的具体实施过程

① 需要哪些实验器材？

② 实验器材的安装、使用及相关器材的注意事项。

③ 实验的操作顺序，以及在实验过程中的注意事项。

4. 本次实验过程需要记录什么？——实验过程中需要观察和记录哪些实验现象和数据。

2、核心概念界定

11

实验教学内容与目标

1、实验教学内容

5. 如何分析数据？——对实验现象、测得的实验数据，如何进行合理的分析，以及

正确的数据处理。

6. 实验结果怎样？——本次实验所需要取得什么结果？是否得出所需要的结果或规

律。

7. 引导学生进行反思——对整个实验过程中的问题和不足进行总结和反思（误差对

结果的影响……）。

2、核心概念界定

12

实验教学内容与目标

2、实验教学目标

1.能够正确安装符合实验要求的单摆装置；

2.能正确使用游标卡尺和米 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 再求这些重力加速

度的平均值。

图像处理:以为T2横坐标，l为纵坐标，作出T2-l图线。利用此图线斜率求重力加速

度。

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实验效果评价 5

PROJECT APPLICATION

实验效果评价

（一）通过实际操作使学生进一步学习单摆相

关知识；

（二）通过电子设备、数学和实验方法相结合

的方法来消除偶然误差和系统误差，让学生掌握科

学的实验方法;

（三）做到与时俱进，引导学生将电子设备运

用在学习上，即提高兴趣，又能减少电子设备对学

习的负面影响；

（四）模拟科学探究过程，通过层层递进的提

问，培养学生自行解决新问题的科学思维能力。

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说课完毕 谢谢大家

不足之处请各位老师批评指正

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