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风儿轻轻吹

教学内容：小学一年级道德与法治（下册）第二单元

单元主题：我和大自然

课时安排：第一课时（共两课时）

教学目标：

1.观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉，亲近自然，与大自然有共在感。

?2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

3.喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长，培养学生热爱的大自然的情感。

教学重、难点及解决思路：

1.教学重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。?

解决思路：通过情境创设、唱歌儿歌、欣赏儿歌动画等来达成教学重点。

2.教学难点：通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

解决思路：通过动手实验感受体验及观看科普视频等来突破教学难点。

教学准备：

自制的多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，初步感知风。

导语：小朋友们，真高兴今天来跟大家一起上课，可是啊，今天太热了，我感觉好难受，那个小朋友有办法帮一下我呢？

师：是啊，有风儿轻轻吹来，我们就舒服啦。今天我们就和风儿一起来学习。

齐读课题。

复习古诗《风》

二、活动体验，多维角度认知风。

活动一：观察搜捕，风儿在哪里？

（一）“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 并给其他同学感受一下风。

3.引导猜想风从哪里来？

（二）观看科普小视频《风的形成》，了解大自然中的风是从哪里来的。

（三）尝试探究制造风。

导语：原来风就是空气流动而形成的，那个小朋友能自己的方法让我们身边的空气流动起来制作出风来让小风车转起来呢？

小结：是啊，这几位同学用嘴巴吹、跑动起来还有用书本扇这些方法让我们身边的空气流动起来就产生了风，让小风车转起来了。其实在刚上课的时候，有几位同学建议老师开风扇、扇扇子灯方法让空气流动产生风帮助了我。他们的道理是一样的，只要有空气流动，就会有风啦！

活动三：风儿能帮助我们

师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。

（课件出示图片）

师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？

四人小组讨论，看哪组想得多。

小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、

开帆船、风干粮食等。）

师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报、补充。

回顾总结，铺垫继续学习风。

我们今天认识了我们的好朋友风儿，风儿为我们的生活带来了许许多多的快乐，其实我们这位好朋友，他还对我们的生活很有用处，但有时候也会发脾气，生气起来也很可怕呢。下节课我们继续走近风儿，更加深入地了解我们的好朋友。今天的课就上到这里啦，回家后小朋友也可以把风儿介绍给爸爸妈妈，一起完成作业：

1.折飞机，做风车

2.和家人一起放风筝，玩吹泡泡，和风儿一起玩。下课！

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