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5.大自然的语言

学习目标

事实性知识：识记文学常识，积累文中的重要字音、字形、词义。

程序性知识：

1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。

2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理，掌握本文所采用的说明方法及其作用。

3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。

学习重难点

1、明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。

2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

预习案

一、前置补偿

1、作家简介：竺某某（1890-1974）浙江上虞人，我国现代卓越的气象学家、地理学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。他还带头撰写物候专著，普及物候知识。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974年2月7日，竺某某因肺病在北京逝世，享年83岁。

2、背景链接：竺某某在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。1962年，在他的领导下，又组织建立了全国性的物候观测网，进行系统的物候学研究。1963年出版《物候学》（竺某某、宛敏渭合著），系统介绍物候学的基本原理、我国古代的物候知识、利用物候预告农事的方法等。本文即根据《一门丰产的科学——物候学》一文改写。

3、知识链接：

物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如：植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结果、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系。非生物现象，例如：始霜、始雪、结冻、解冻等，也属于物候现象。

物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。

二、预习检测

1、给下列加点的字注音。

翩然（ ） 孕育（ ） 农谚（ ） 簌簌（ ） 衰草连天( )

悬殊（ ） 萌发（ ） 短促（ ） 连翘（ ） 风雪载途（ ）

海棠（ ） 纬度（ ） 草长莺飞（ ）

2、根据意思写出相应的词语。

①（ ）：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。

②（ ）：风雪遍地。载，充满。

③（ ）：每年都这样。是，这。

④（ ）：形容循环往复，转了一周又一周。

⑤（ ）：形容江南暮春的景色。后多用来形容春天美好的景色或生机勃勃、万物复苏的景象。

⑥（ ）：鸟儿叫,花儿香,形容春天魅人的景象。

3、常识填空：

《大自然的语言》是一篇 说明文 ,本文的说明对象是_________________，作者___________，汉族，浙江上虞人。中国卓越的气象学家、地理学家。

三、预习新知

课前初读课文，快速筛选信 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

一、1.C 2.C 3.B 4.D 二、5.B（【解析】“表现了一年四季的景色变化”错，这句话描述的只是春天的景象）6.物候（现象） 时间顺序 7.“次第”是一个接一个的意思，修饰限制“开放”，突出强调了各种花是有序的、一个接一个开放的，体现了说明文语言的准确性。8.运用了打比方的说明方法。把花香鸟语，草长莺飞比作大自然的语言，生动形象地说明了物候现象是大自然的语言，有吸引力。9.说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。10.题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，非常形象、生动，具有启发性和趣味性，引人入胜。

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