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***精品教案

指导

教师

王某某

活动名称

云彩和风儿

涉及

领域

语言



班级



执教日期

2022.5.11

周某某

第十三周





活动

目标

理解散文诗内容，感受散文诗的语言美、意境美。

2.能够根据“吹呀吹，云彩变成……”的句式仿编散文诗。

3.对云彩的不断变化这一自然现象感兴趣。





活动

准备



Ppt、云彩道具、场景图





活动重难点

活动重点：理解散文诗内容，感受散文诗的语言美、意境美。

活动难点：能够根据“吹呀吹，云彩变成……”的句式仿编散文诗。





活动

过程

1.谜语导入

身体轻又轻，空中来旅行。

有时像棉絮，有时像鱼鳞。

谜底：云彩

2.幼儿观察视频里的云彩，说说云彩像什么，尝试用动作表现出来。

①你觉得这片云彩像什么呢？

②云彩为什么会变？(风)

其实云彩多变都是因为有风的作用， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

其实这三幅图组成了一首优美的散文诗，现在我们来完整的欣赏一下。小朋友们可以闭上小眼睛，去想象你心中美丽的画面，也可以站起来用动作来表现散文诗的美。

5.引导幼儿展开想象，尝试仿编散文诗。

①初步创编

刚才小朋友都随着散文诗中的云彩变成了小白船、大狮子、小娃娃，现在我想问一问小朋友了，如果你是云彩，你想变成什么？做什么呢？（用散文诗中的语言说一说)

②游戏“云彩和风儿”。

音乐一响，幼儿扮演云彩自由飘动。

第一次教师可以扮演风儿，当风儿说“吹呀吹”时，音乐停止。云彩立刻停止飘动，接着摆出任意造型。

风儿进行随机采访，云彩进行创编，说出“云彩变成……”

游戏反复进行2～3次。

活动延伸：世界十大奇云

分享一些神奇变化的云彩现象。幼儿对云彩不断变化这一现象感兴趣，引导幼儿在日常生活中继续观察云彩的有趣变化，并随时与大家分享自己的发现。





活动

照片

（1—2张）



活动

总结







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