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八、活动设计

【第一周】

活动1：走进冬天（谈话）

活动目标

1.户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

2.学习用口语表达自己观察到的现象。

3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备

带幼儿去太阳下、篮球场、草地上。

活动过程

一、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

二、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

三、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

四、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

活动2：北风爷爷别神气（音乐）

活动目标

1.理解歌词内容，能有力、自豪地歌唱。2.知道运动能抵御寒冷。

活动准备

课件《北风爷爷别神气》歌曲音频及伴奏

“北风爷爷别神气”图谱。

活动过程

一、播放对话音频及图片“北风爷爷”，激发幼儿活动兴趣。

师：冬天到了，北风爷爷可神气了，“呼呼”地吹着冷风，小动物们都害怕地躲进了家里。但飞飞非常勇敢，他要和北风爷爷比一比。 二、播放歌曲音频及图片《北风爷爷别神气》，引导幼儿理解歌词内容。

1.飞飞是怎么和北风爷爷比试的呢？我们一起来听一听。

2.飞飞对北风爷爷说了什么？试试用歌词里的话说一说。

3.他做了哪两个动作把北风爷爷吓跑了？

4.为什么跑跑跑、跳跳跳能把北风爷爷吓跑呢？（因为运动能让我们的身体变得暖和，就不怕北风爷爷了）

三、播放歌曲音频、伴奏及图谱《北风爷爷别神气》，鼓励幼儿有力、自豪地歌唱。

1.播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱歌曲。

2.播放歌曲伴奏及图谱，鼓励幼儿有力、自豪地演唱。

师：要怎样唱出飞飞非常勇敢的样子？（大声、有力地歌唱）

四、播放歌曲伴奏《北风爷爷别神气》，引导幼儿创编歌词。

师：除了跑和跳，我们还可以做什么运动吓跑北风爷爷？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）试试把你们想的办法唱出来。

附歌曲：

活动3：梅花（美术）

活动目标

1.学习用压、点、撒的技能表现梅花，并进行画面装饰。

2.感受冬日梅花的美丽，体验作画乐趣。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

雪中梅花图片、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料

活动过程

一、故事展开。

1.出示绿点，知道这是谁吗？

师：这是一棵梅花树，寒冷的冬天到了，它越来越冷，越缩越小，最后变成了一个小绿

点，怎么办呢？

2.让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。

二、变出小树。

（将卡纸对折压平）轻轻的、慢慢的压：“小树小树暖和吗？请你快快醒来吧！”

我们一起来看看小树醒来了没有。哇，小树醒来了，变大了。

三、梅花绽放。

1.小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢？

师：哇，原来梅花在这呢，小朋友快来看。梅花漂亮吗？什么颜色的呀？

2.粉红梅花，真漂亮；食指点点，挂树上。（教师边念边示范点画梅花）

3.小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗？

4.你们想不相给小树穿上漂亮的梅花衣服呢？（食指宝宝喝颜某某，轻轻点在小树上。漂亮梅花穿上了，小树小树不冷了。）

5.幼儿点画梅花，教师巡回指导。

四、雪中梅花。

十指舔舔白某某，五指握拢用力弹，白色雪花出现了，撒在花上真漂亮。教师渲染

气氛（哇，下雪喽！）

五、作品展示

1.教师问：“小树小树高兴吗？给你取个名字叫《雪中梅花》！”

（教师拍下幼儿作品，进行播放）我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！哇，你们

画的梅花出现在屏幕里了呢 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 儿兴趣。

教师:小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

出示挂图，引导幼儿观察挂图。

1.教师(指着北方冬天的场景):这幅图上画的是什么季节的场景?为什么?

2.教师:北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在锻炼身体;河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗?

3.教师:南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小朋友一起来看看吧!(教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。)

4.教师小结:南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

三、活动结束。

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