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《看图写话》教学反思

《看图写话》根据给出的四幅图片要求用给出的词语写故事，练习学生的语言表达能力。

我在教学过程中，先引导学生按照图画顺序观察，展开想象，小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？体会小虫子、蚂蚁、蝴蝶丰富的想象力。展开想象编故事。先是重点指导第一幅图，先让学生根据图画选出与画面相吻合的表示时间的词语，再指导学生用上这个表示时间的词语看图编故事。如“早上”作为故事的开头。编的故事中，可以让小虫子、蚂蚁和蝴蝶开口说话，可以写写它们的动作、样子 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 层深入。

3.老师讲得较少，把更多的时间交给学生自己去写。

不足之处:

后来评论学生写话内容的时间有些紧，不够时间去更好地进行评价。

2.评价方式较单一。可让学生进行自我评价，或学生互相评价。

改进措施：

评价方式要多样化。另外，对于课堂中学生的问题能做出正确的引导，提升了学生判断正确与否的能力，自我应变能力有了很大的提高，对学生评价的语言也丰富多样。以后还要在课堂小细节方面以及突出学生的主体性方面多进行学习。

*** 肖建友

2022年4月12日

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