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二年级下册第四单元看图写话教学设计

教材分析：

“写话”呈现了4幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺

序写话。教材为写话提供了3方面的内容：（1）思路提示:小虫子、

蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它

们一天的经历写下来。（2）表示时间的词语提示。（3）借助图画内容

提示。

2教学目标：

1.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。

2.借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。

3.引导学生把图当故事去讲，把故事想好了再写。

4.写后展示学生作品，引导学生进行评议。

教学难点：

能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。

教学准备：课件、贴纸。

教学过程：

一、创设情境，引起话题。

同学们做得真端正、真精神！我给大家带来了一个宝贝!瞧，这

是？是呀，如果把它送给你，你会把蛋壳做成什么？

森林中的三个小动物也发现了这个宝贝。于是，一个关于动物

和蛋壳的趣事开始了……来，跟着老师一起乘坐想象号快车，开始我

们的故事之旅吧！

贴火车头上课

二、尝试表达，规范语言，说好话。

（一）指导第一幅，看图想象，说完整。

1、阳光暖暖的，草儿青青的，小伙伴们出来游玩啦！瞧，都有谁?

你能试着用、和。）说说吗？（这样说就 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 耳朵认真听！

现在，用上这些词语把他们一天的经历讲给你的同桌听吧。（巡

视）

1.同桌交流。

2.指名展示。

教师评价关注：1.关注是不是用上了时间的词语。2.是不是完整、得

体。

三、放胆试写，实现迁移。（10分钟）

1.故事讲得这么精彩！写下来一定更棒！听，小蝴蝶又带来了一

个百宝箱。“小伙伴们，如果你们能用上这些词语中的一个或者几个，

你的写话会更吸引人呢！”让我们男女生合作读读这些词语吧。

课件：压飞顶躺（男）

高兴开心兴奋快乐（女）

现在，第一、三排回过头去，小组长拿出老师给你的学习单，

小组分工，一人一幅，完成接力写话部分的内容。（师样图展示）注

意要求：

课件：1.用上“”的词语按照顺序。

2.展开大胆想象。

3.试着运用积累的词语。

赶紧行动吧！看哪个小组完成得又快又好。

小组合作写话，教师巡视指导。

四、展示交流，评改提高。（5分钟左右）

1.小组合作展示。

哪个小组上台来展示一下？其他同学注意认真听，稍后老师让同

学们来评一评，看谁评得最棒！请你看着黑板上的温馨提示，依照这

些方面来评哟！

2.师生评价。

五、作业

下一节课，我们一起完成写话的第二面，把自己的故事按要求写

完整，并试着加上题目，写得好的我们在专栏内展示出来。

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