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口语交际《看图讲故事》

【教学内容】

部编版二年级上册第六单元口语交际《看图讲故事》。

【教学目标】

1.能够按图画顺序讲故事，培养学生的表达能力。

2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容，根据故事情节续编故事。

【教学重点】

会根据图意讲故事，认真听别人讲故事

【教学难点】

按照图的顺序讲故事，并会续编故事。

【课时安排】

1课时

第1课时

【学习目标】

1.能够按图画顺序讲故事，培养学生的表达能力。

2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容，根据故事情节续编故事。

【学习重点】

会根据图意讲故事，认真听别人讲故事

【学习难点】

按照图的顺序讲故事，并会续编故事。

【教学准备】

教学课件

【导学步骤】

一、前置学习

二、谈话激趣，明确要求。?

1.我听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事。?

2.今天，老师就给大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！?

3.请你们把书打开，这节课我们要看图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？

（1）按顺序讲清楚图意，能想象故事的结尾。

（2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

（板书：按照顺序 认真听）

三、观察图意，指导方法。?

（1）出示第一幅图。（课件出示4：第一幅图）

①看图上都有谁？他们在干什么？

②图上该有谁？哪儿去了？?

③把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（儿子哪儿去了）?

（2）出示第二幅图（课件出示5：第二幅图）

①大家看看第二幅图，儿子正在干什么？（板书：儿子趴在地上看书）?

②爸爸会说些什 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。?

五、创设情境，表演故事。

1.按照顺序讲清楚图意。（课件出示9：五幅图）

2.表演故事。请三个同学分别扮演爸爸、妈妈和儿子。

3.学生合作表演后，并相机引导学生评价，指导。

4.继续请另一组表演。

5.如果编的故事完整、有新意，可得到“最佳故事奖”。听的同学要认真听，如果评价或建议得到大家的认可，可以被评为“最佳听众奖”）

范例一起看：

妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么？”妈妈指着儿子的房间。秃头爸爸呶着嘴，拗不过妻子，只好上楼找儿子。 秃头爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，秃头爸爸只得推门进入。令他吃惊的是，平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中，他翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼贪婪地读着。 秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。秃头爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了？”这时，书又转化成了胶水，把秃头爸爸的眼球给粘了过去。 当儿子坐在餐桌前，用兴奋的语气表示开始吃饭时，却发现秃头爸爸还没下来。妈妈便指着秃头爸爸去的房间，用命令的语气对刺猬头儿子说：“快点叫你爸爸下来吃饭！” 刺猬头儿子嘟囔着嘴，很是不服气。他来到房间，发现秃头爸爸趴在地上，正专心致志地看书呢！

哈，真是一对有趣的父与子。

六、板书设计：

口语交际：看图讲故事

按照顺序 认真听

儿子哪儿去了——趴在地上看书——爸爸哪儿去了——？

【教学反思】

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