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四年级语文上册期末复习计划

一、 指导思想

为迎接本学期期末复习考试，根据《新课程标准》的教学理念和小学生语文核心素养要求，以及2019年最新部编版四年级上册教材编写特点，为了引导本年级学生对所学语文知识及能力进行系统梳理，扎实打好基础，查漏补缺，更好地提优补差，加深理解、巩固知识，提升语文核心素养，特制订本学期语文期末复习计划。

二、 复习宗旨

系统整理，查漏补缺，巩固提高。

复习：重温语文课程目 标和部编版教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。本册教材是第二学段的第一册教材，通过期末复习，以《课程标准》 要求为目 标，充分利用现有的教材， 面向全体学生，全面达到本册教材和第一学段的教学目 标； 培养良好的语文学习习惯，提升学生语文核心素养。

思考： 思考知识重点难点，突出复习重点， 思考轻松愉悦复习的办法和策略。

整理： 帮助学生进行系统整理， 整理知识重点难点， 整理学生在学习过程中容易错的知识点。

分析： 根据期中检测试卷分析和下半学期学习的情况，面向全体学生，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，采取切实有效的措施，使好、 中、 差不同的学生的语文能力都得到提高， 发挥他们的潜能。

归纳： 在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。复习课要内容新

颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣；

复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

三、 学生情况分析

1 . 学习态度方面

本学期四年级共有学生6名。大部分学生能够严格要求，认真听课，做好预习和复习，作业能够及时完成，持之以恒，落到实处。但也有部分学生家长要求不严，爷爷奶奶溺爱，自 己也缺乏进取心，成绩不够好。

因此在期末复习 时要联系家长，家校及学生本人齐心协力，尽快提升成绩。同时号召班级结成帮扶对子，共同提升班级整体语文水平。

2. 习惯养成方面

开学以来一直狠抓学生良好学习习惯的培养，大部分书写习 惯良好，但初步理解短文的能力不强，要强化阅读习 惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作方面，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写作文的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。

3. 知识能力掌握方面

(1 ) 积累部分： 大部分学生对汉语拼音的掌握较好， 但是有极个别同学还需要进行拼音的复习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展， 把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面潦草，写字态度不认真的，需要严格要求。

(2) 阅读部分：在阅读教学中重视对学生认真读书的指导，提升大部分学生阅读理解能力； 对待一篇短文，也有些学生由于理解力不够强的原因，不能完全理解，要强化阅读习 惯的培养。要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

(3) 习作部分：重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读” 与“写” 的关系。大部分学生能够留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习 作中有明显错误的词句；重视开展综合性学习活动，提升学生在生活实践中学习语文运用语文， 提升语文综合素养。但是存在部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写， 并提供一些丰富有趣的习作内容以及优美 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 做到：

1.调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订复习计划和老师计划要配合实施。

2.有效利用复时间，提高复习效率。同学之间互帮互学，共同进步。

3.教育学生考试前要有信心，考试中要细心。相信自己是最棒的。

九、具体复习安排

12月30日——1月10月 日单元复习

1月11日——1月18日 归类复习

1月19日——1 月26日 综合复习

总之， 教师要在复习中注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复习 情况。不断调整复习 方案和复习方法。注重学习 方法的指导，激发学生潜能， 培养学生认真审题、 细心检查的好习惯，争取在期末测试中取得优异的成绩，提高教师的教学水平，提升学生语文核心素养。

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