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四年级语文线上教学检测质量分析

一、基本情况：

本次考试是对于学生线上学习的检测，命题都是以基础知识为主，满分100分。四年级二班总共40人，最高分100分，最低分55分，平均分78分。

二、存在问题：

（1）词语积累不够

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（3）书写不规范

从整体卷面看，有的学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、反思问题，实施措施

1、要继续重视基础知识和基础技能

从本次考试可以看出，基础知识占得分值 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 语音、图片、视频等，同时要控制作业递交的频次，不任意拔高作业要求，要特别关注是否为学生独立完成，也要考虑家长的实际负担。

5、与学生建立沟通、反馈和在线答疑的渠道

学科教师要与学生建立沟通、反馈和在线答疑的渠道。要特别关注线上学习有困难的学生与网络学习条件跟不上的学生。做好每一位学生线上学习情况的记录，便于疫情结束后，与正常教学的对接、帮扶指导。积极主动与家长联系沟通，了解学生的学习情况，得到家长的积极配合，更好地服务学生发展。

6、引导小学生居家自我管理

居家学习也是一次特殊的学习经历，面对全新的学习方式，要引导小学生养成良好的学习、生活习惯。教师和家长要帮助学生做好自我管理，制定合理的作息时间表，包括起床、洗漱、用餐、学习、锻炼、娱乐、休息等时间安排，建立居家学习的基本常规。

每一次的测试都是一次检验教学方法，总结经验的机会。在以后的教学过程中，我会积极探索、努力钻研，不断努力、不断提高自身素质，为孩子们的成绩跨上一个新的台阶而努力！

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