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我能坚持

临港实验学校(小学部)

教学目标:

1、通过各种活动,指导学生认识坚持就是胜利。

2、通过各种活动,指导学生学会确定目标,坚持主见,遇到挫折调节自己心态的方法,从而获得积极的情感体验。

3、通过各种活动,指导学生做一个做事有目标、能坚持不懈的人。

教学重难点:

通过各种活动,指导学生学会确定目标,坚持主见,遇到挫折调节心态,坚持到底的方法,并能够学以致用。

教学过程:

一、课程导入。

1、热身游戏引出坚持。

(1)小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们认识他吗?(不倒翁先生。)请一位学生演示,它为什么叫不倒翁?因为不论你怎么推它倒下,它都能站起来。

(2)小朋友们,不倒翁先生想和大家一起做一个游戏,听清楚游戏规则哟!

游戏规则:①单脚站立,不能左右移动,双手向上合拢,保持平衡。

②中途双脚着地或者左右移动者,请自觉坐回座位。

③单脚站立到音乐结束,即为获胜。

(配乐儿童歌曲《不倒翁》)

(3)采访游戏中最先放弃的学生:我看见你第一个把脚放下来,为什么呀?

采访坚持到底的学生:你好棒呀,都站到了音乐结束,你的脚酸吗?

坚持到底后,你的心情怎么样呢?

(4)刚才小朋友提到了一个词,那就是“坚持”。(板书:坚持)

2、认识坚持。

(1)坚持就是坚决保持住。坚持,是一个过程,一个持续的过程。

我们为什么要坚持呢?(有些人为了不失败而坚持;有些人为了成功而坚持;为了得到别人的夸奖而坚持……)

(2)其实呀,坚持就是不倒翁精神。(板贴:不倒翁图)生活中,我们会遇到挫折,想要放弃,这时,我们应该像不倒翁先生一样坚持到底。今天这节课的主题就是——我能坚持。

(板书:我能坚持)

3、判断坚持。

请小朋友们看下面的生活场景图,判断哪些属于坚持下来的行为,哪些属于没有坚持的行为?做到坚持的,我们就赠送一枚“不倒翁”勋章。

二、课程展开。

1、寻求坚持法宝。

(1)小朋友们,我们在生活中怎样才能做到坚持到底呢?今天,不倒翁先生将带领小朋友们一起寻找坚持三法宝。不倒翁先生说,坚持三法宝就藏在绘本故事《胡萝卜的种子》里,我们一起来看看吧。

(播放绘本故事《胡萝卜的种子》。)

(2)故事讲完了,坚持法宝在哪儿呢?(学生自由回答。评价:真会动脑筋,有一双慧眼,翘大拇指,点头。)

没找到的小朋友不要着急,不倒翁先生给我们了三个锦囊哟!让我们打开第一个锦囊——“萝卜种子”。

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你觉得不倒翁先生想告诉我们什么呢?

(小男孩种下了一颗胡萝卜种子,并坚信它会长出胡萝卜,这就是小男孩的目标,为了这个目标,小男孩坚持每天拔草、浇水,最后终于长出了胡萝卜。我们生活中一样,要给自己定下一个目标,并为了目标而付出努力。)

原来,坚持的第一法宝是——种下“小种子”。(板书:种下“小种子”……目标)小朋友们,这是我们班一个小朋友给自己设计的“目标完成记录卡”。他呀,比较爱睡懒觉,所以他的目标就是坚持每天6:30起床。星期一做到了,就画一张笑脸。星期二没有做到,就画了一张哭脸。有人说,坚持21天养成一个好习惯。老师相信,只要坚持到底,他肯定能养成这个好习惯的。

现在,我们也来给自己种下一颗小种子吧!请小朋友拿出“目标完成记录卡”,填写最近你想坚持到底的一件事情,可以是学习上的,也可以是生活上的。注意,设定的目标要适合自己的实际情况,不要是轻易就能达到的,也不要是自己不可能做到的。(配轻音乐)前后左右交流,指名交流。

(3)第一法宝已经找到,让我们赶紧打开不倒翁先生的第二个锦囊——“每个人的身体里有两个小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 刘:还只能跳几个。(小刘难为情地低下了头。)

小B:我看你还是不要练了,练了也是白某某。(小B跑过来,摇摇手说。)

小A:对呀对呀,你跳了这么久都没进步,还是别跳了,跟我们玩游戏去吧。

小刘:你们说的对,反正我是拖定班级后腿了,不练了。走,咱们一起去玩吧!(小刘把绳子往地上一扔,三个人手牵手一起跑开了。)

歌曲《坚持》歌词

坚持就是动力,只要我们相信自己,没有什么是难题,黑夜之后是晨曦。

坚持就是信念,只要我们倾注全力,就会达到目的,风雨之后是美丽。

坚持考验毅力,只要我们团结努力,就会创造真意义,辛勤之后是天明。

坚持就是胜利,只要我们坚持到底,创造生命意义,坚持之后是奇迹。

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