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科举制度在宋代的发展

发展背景：在沿袭唐制的基础上，宋元朝又根据自身朝代的实际情况，有新的变化和发展，科举制度逐渐成熟和完善。从宋太祖开始，科举制度就在逐步地进行变革。

科举的种类：宋朝的科举大致分为三类：一为制举，由天子直接考选。二为常某某，由州县贡人礼部考选。三为学选，由三舍选充。

考试内容的分类：常科和制科。常科指常设科目，有进士、九经、五经、开元礼、三史、三礼学究、明某某、明法诸科。制科为非常设科目，由皇帝根据需要临时设置并亲自主持的特种考试，选拔特殊人才。

文科和武某某。武某某的考试内容为先骑射后策问，其中策问决定去留，弓马区分高低。

成人科和童子科。童子科规定，凡十五岁以下，能通经作诗赋的少年儿童，由州官推荐，经皇帝亲自考试，中试着赐进士出身或同学究出身。

变化和发展：

制度形式方面：废除“公荐（社会名流向主考官作试前的推荐）”制、交纳“公卷”（考生在考前要向礼部主考官交纳一定数量的个人作品，以期让主考官对考生的才华有大致的了解）制；取消了门第的限制，确立弥封（对试卷进行密封 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 求取经邦治国的人才。不过新政随着范仲淹的离去而废弃。

3.北宋真正变诗赋取士为经术取士的改革，是王安石完成的。科举变革是王安石的新政之一。神宗熙宁年间，根据王安石的建议，朝廷颁布“贡举新制”。

评价：自唐朝前期伊始，无论是考官还是考生，都重视进士科（重文采）甚于明某某科（重经义），他们认为，个人的文学才华能体现一个人的素养和气质，这并非明某某考试仅靠记诵就能达到。在此氛围下，考生们热衷于进士科，因为进士科及第者比其他科及第者社会地位更高，晋升也更快。王安石的贡举改革呢，在当时和在后世一直都有很大争议，但是对于封建社会本身，它无疑是提高了儒学地位，是有利于思想统治的。而且国家选拔优秀的政治人才，其评判标准当然应该重在大义，经义。因为这些本身就包含了一些政治思想，为政之道，学好这些对未来做官能打一个不错的基础。而不是重视那些什么词藻的文学性的东西。打个不是很恰当的比方，就像现在记叙文和议论文的区别一样，记叙文重在生活性，艺术性，文学性，而议论文则更有深度更有思辨性和富含更多哲学思考。

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