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临淄二中2022-2023学年第二学期初三语文课堂教学设计

课时

1

案序



主备人

周某某

授课时间





课题

《被压扁的沙子》

授课教师





核心素养目标



一、核心素养目标的确定依据

1.教材分析：《被压扁的沙子》通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的灭绝原因——再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个领域的新发现肯定会对其它领域产生影响。

2.学情分析：八年级学生具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力。但对于像本文这样有深厚意蕴的小说，学生则容易出现:抓表层易，知本质难;知思路易，明思想难的现象。

3.教学重点：理解文章说明的主要内容

难点：体会文章生动有趣的语言。

二、核心素养的具体目标

1.知识目标：把握本文有关恐龙灭绝的观点。本文说明其观点的行文顺序及语言特点

2.过程与方法目标：善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息

3.情感态度与价值观目标：科学需要合乎逻辑的分析、探索。广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。

4.学科德育目标：培养学生热爱大自然、热爱科学的感情。教引学生善于观察自然现象并从中悟出一定道理。

5.学科美育目标：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个领域的新发现肯定会对其它领域产生影响。



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

个性设计





一、开放式导入

今天我们来共同探讨美国著名科普作家和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。?

　　“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。?

讨论明确：?

????文章以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。?

????先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，作出结论。这种说明顺序称为逻辑顺序。

（同学们分组讨论，然后进行表演）

通过《被压扁的沙子》这篇文章的学习，我们亲密接触了阿西莫夫介绍科学知识的说明文，他用缜密的逻辑顺序、准确严密的语言，使我们明白了恐龙灭绝的原因。相信同学们在今后的学习中再次遇到类似文章时，能够学以致用。







三、开放式延伸

1．恐龙灭绝了，还有很多动物都在走向灭绝，请谈谈你对生物进化或者动物保护的认识。

讲述过程中注重语言的条理性、逻辑性，并且关注语言的清晰。





四、课堂检测

1.听写字词

2.词语解释



五、作业设置

必做：积累文学常识和生字词。

选做：阅读《傅雷家书》





六、板书设计

 被压扁的沙子





七、反思与重建







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