经典诵读活动方案
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“阅读伴成长，书香满校园”
——十九集团XX校区经典阅读活动方案
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一、活动意义：
??经典著作是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。我校开展经典诵读活动，通过诵读、熟背经典，学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。同时有利于弘扬优秀的传统文化，提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动目标：
??1、弘中.扬国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
??2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
??3、在诵读熟背中扩大阅读量、增加诗文诵读量,?培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语XX平和审美能力，提升学生语文素养。
??4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、诵读内容：
??以《初中生古诗文背诵经典》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情送别、好学等方面的诗文。
四、诵读活动时间安排：
每天保证学生不少于20分钟的诵读时间。
??1、早读时间。力争每个语文早读能诵读一篇。
2、语文课前3分钟。?语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，开展“课前一吟”活动，做到读而常某某，“学而时习之”，?吟唱或强化记忆。
3、午间学习时间。开展个读、领读、齐某某等多种方式进行经典篇目诵读。
??4、课后开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展?“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文鉴赏”等活动。
五、活动方法：
??1、开设经典诵读课、社团课。由语文老师担任教师。通过开展早读、语文课前三分钟、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
??2、语文阅读课。阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，教师和学生可寻找或自编教学内容，充分发挥师生能动性。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。
??3、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。?诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。诵读与展示相结合；评比与激励相结合。
六、活动要求：
??1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，能够使班级学生与学生家长了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。
??2、精心组织，注重活动实际效果。开展“经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要把“经典诵读”活动作为班级文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，与学校的教育教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 5周
《水浒》
中华书局/XX古籍出版社
第6周
《傅雷家书》
译林出版社
第7周
《培根随笔》
译林出版社
第8周
《格列佛游记》
人民文学出版社
第9周
《沙乡年鉴》
XX科学普及出版社
第10周
《顾城的诗》
人民文学出版社
第11周
《缘缘堂随笔》
人民文学出版社
第12周
《园丁集》
译林出版社
第13周
《俗世奇人》
人民文学出版社
第14周
《契诃夫短篇小说选》
**_*店
第15周
《简爱》
人民文学出版社
附表二： 十九集团XX校区九年级阅读计划
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