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“诵读经典名著，书写精彩人生”

齐某某中心小学“读好书、写好字”活动实施方案

指导思想：

经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。为了弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生素质全面发展，进一步提高师生人文素养，我校将扎实而有效地开展主题为“诵读经典名著，书写精彩人生”的活动。利用多渠道、多形式的活动把齐某某中心小学建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、实施目标：

1．学校方面：在校园营造浓厚的“读好书、写好字”的良好氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。

2．学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书、书写习惯，多读、多写，读好、写好，好读、好写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

3．教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典、比书法等系列读书实践活动，每学期读书不少于2本，书法比赛和展示活动不少于2次。

三、诵读、书写内容 ：

（一）诵读内容及实施要求

1、《语文课程标准》在阶段目标中指出，1—2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句”， 到了5—6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。据此，我们根据年段特点确定了诵读范围

（1）除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的100余首诗词外，还可再遴选相关的经典诗词。

（2）诵读的经典文集主要是《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》、《大学》、《中庸》等将选读主要的精彩华章佳句。

2、具体诵读程序：

一年级 《三字经》（必读） 《经典古诗》（选读）

二年级 《三字经》（必读） 《经典古诗》（选读）

三年级 《弟子规》（必读） 《经典古诗词》（选读）

四年级 《弟子规》（必读） 《经典古诗词》（选读）

五年级 《大学》《中庸》《论语》（均选读）《经典中外诗文》（选读）

六年级 《诗经》《老子》《孟子》（均选读）《经典中外诗文》（选读）

以上内容及程序仅供教师参考，任课教师可灵活变序。此外，《声律启蒙》、《格言联璧》、《古代诗词名句赏析》、《古代经典散文名句赏析》、《百家姓》等可根据情况插入其中。

各年段某某根据实际情况，向学生推荐优秀经典的课外阅读书目。各年级的要求要有所侧重。如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会。

（二）书写内容及实施要求

书写内容

1、练习书法首先要有合适的范本，为此，我校自编了书法校本教材。一是根据各年级语文教材编写的每日一字；二是根据经典诵读内容选编的硬笔书法练习材料。经过近三年来的教学实践，效果较好。我校将进一步完善教材，让师生得到更好地发展。　　　　　　　　

2、给学有所长的学生推荐教育部制定的古今名家书法作品，让他们临摹欣赏。

实施要求

1、人员落实：要求 4 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 每个年级精心挑选出有代表性的100字（六年共计1200字），以新课标关于写字课各年级段的要求进行考核，学生通过对这些字的练习，达到举一反三的目的。期末按照一定的难度分成几个星级公示给学生，由学生自己选择参加测试的星级，能力强的学生可以要求一次考几个星级，能力弱的学生可以从考低一点的星级考起，一级一级往上升，最终达到规定的最高星级。

附:

“读好书、写好字”活动领导小组：

组长：徐某某

副组长：张某某 张某某

成员：黄玉涛 李 梅 张某某 宋某某 陈某某

张某某 朱某某 李某某 郭某某 刘媛媛

王舍人第二实验小学

2013年12月23日

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