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四年级“诵读经典”读书计划

一、 指导思想：

遵循《全日制义务教育语文课程标准》，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。

二、研究目标

1、总体目标

通过开展小学生诵读、熟背诗文经典活动，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，与学生德育“六个一”活动相结合，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、 具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语XX平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

三、诵读内容

主要诵记内容以新语 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）纳入课程计划，每周利用阅读课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）每日中午在校读20分钟。在学校由老师利用经典诵读课、午间背诵。

（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

六、教学评价

1、开展班级“诵读争星”评比活动。

（1）组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。

（2）组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。

（3）家长评价，由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。

（4）教师评价，教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定，填写☆数。

（5）评选班级“诵读之星”。

2、评选“诵读能手”。

在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读能手”。

3、所有评比均由发奖状的形式呈现。

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