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单位:***幼儿园

姓名:戴某某

电话:***

摘要:当前现代的少年儿童观念和教育观念认为,幼儿的自主学习发展应该永远是主动的。所以幼儿教师要主动地参与学习和自我发展,从"教"逐渐转向"学",让一个幼儿老师处于整个学习发展过程当当中的一个主体主导地位,这是当前幼儿园教育课程教学改革的一个新的发展方向。因此,如何有效引导您的孩子,让幼儿老师这个重要角色"隐藏"活跃起来,是我们家长需要认真思考的一个问题。因此笔者今天结合自己的幼儿教学工作实践,就当前幼儿主动学习策略问题做了以下几点进行探讨。

关键词幼儿主动学习指导策略

一、保护幼儿的好奇心

好奇心不仅是每个人类的自然天性,更是学龄幼儿的自然天性。合理准确地抓住幼儿这一天性会让幼儿的学习变得生动富有活力。《指南》教师指出,幼儿在自主活动学习过程中自然表现产生出的这种积极态度和良好思维行为习惯是培养幼儿实现终身自主学习与成长发展所具备必需的宝贵精神品质。幼儿教师只有能够从根本上正确保护培养幼儿的自主好奇心,才能有效地通过培养教育幼儿的主动自主参与学习活动意识和思维习惯,才能从而使之将幼儿真正培养成为自主学习的真正主人。然而在目前我国现代幼儿教育传统的课堂教学模式中,教师往往常常会完全忽视培养幼儿的自主好奇心从而直接影响一直到培养幼儿主动参与学习的思维能力,因此如何保护培养幼儿的自主好奇心一直是幼儿教师的一项首要任务,也是幼儿主动学习的第一要则。

二、提高幼儿的认知水平

幼儿参加学习活动意愿的逐渐产生,往往不过是一种情绪化和学习兴趣的强化。举一个简单的例子,如一个小班的数学活动中,教师要求小朋友们将一副用几何图形绘制而成的图画涂上颜色,根据要求给不同的图形涂上对应的颜色,教学要求十分明确,但小朋友们却不按要求去做,而是随心所欲地画,这一活动说明幼儿是以自己的方式来理解事物的,老师的要求已经超出了他们已有的认知水平,得到的结果自然不尽人意。因此,教师们主要应当充分考虑培养幼儿作为学习者的综合认知能力水平和综合理解能力特点,使幼儿学习与培养幼儿的综合认知能力水平和学习意愿密切相符。

三、设计生动有趣的活动

要充分发挥引导促使更多数的幼儿主动积极参与课堂学习,教师为每个年级幼儿自己量身定制选择的年级课堂教学活动课的教学内容自然肯定应该都应当是充分适合每个幼儿自己的所感兴趣的,活动的具体表现形式自然应该是多样的。在整个年级课堂教学活动课的教学开展过程中,教师的各种活动教学方法的活动适应自然应该是灵活多变。这样我的教学活动才能真正能够做到使更多数的幼儿亲身感受并得到它的兴趣,并能够使其逐渐产生积极的课堂学习活动情感。在本年级小班的两个班本区域教学活动主题《火烈鸟乐园》中,教师分别组织创设了"奇妙的蛋"两个班本区域性的教学活动,活动中,幼儿根据自己的喜好,选择两种颜色的彩泥,给蛋宝宝穿上漂亮的花衣服。活动初期,教师也是有明确要求的,用一种颜色作为蛋宝宝的底色,再用另一个颜色揉搓成团,压成小圆点,变成蛋宝宝身上的波点。但是经过一段时间之后,就有幼儿开始自创,他们不在"听话",满足于使用单色,而是期待颜色的叠加之后,带来颜 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 幼儿自然才能对这种科学自主探索学习活动逐渐产生浓厚兴趣,树立并激起他的自信心,才能主动积极去进行探索自主学习,从而不断发现心理问题并不断尝试独立自主解决一些问题。又例如在指导幼儿进行科学自主探索学习过程中,教师一定要细心地去观察一些幼儿的心理行为,当发现幼儿的自主探索学习出现一些心理问题时,一句简单的"你真棒",能有效拉近许多幼儿和指导老师之间的心理距离,增强幼儿亲切感。这样就能使许多幼儿逐渐确立起自信心。在一次幼儿探索学习中当他有了良好的个体表现时,老师给他一个表示赞许的亲切眼神、一个温馨的开心微笑、亲切的亲吻抚摸一下他的小额头、拥抱他一下都这样能充分激发并使幼儿产生自主探索学习的热情。

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