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第2课时　在社会中成长

1　教学分析

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望



知识目标

理解社会化的含义，知道亲社会行为的表现；掌握参与社会生活的方法



能力目标

学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备



【重点难点】

教学重点：社会对个人成长的作用。

教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设。

2　教学过程

一、导入新课

(多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片)因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在**_*某乡村，一名叫拴拴的“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多时间里，与他相伴的是一只山羊。并且6年里，拴拴从来没有开口说过一句话，就连“爸爸”“妈妈”这些简单的词语也不会说。

想一想：为什么6岁的拴拴还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。

二、新课讲授



(一)人的成长是不断社会化的过程

活动一：情景探究(多媒体展示《狼孩的故事》)

思考：这个故事说明了什么？

提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往和社会实践中，人才能真正地成长和发展起来。

活动二：探究人的社会化过程(多媒体展示图片)

1．这几幅图片，分别展现了什么内容？

提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学； 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

教师强调：在社会生活中，我们只要向社会尽自己的一分力量，就会感受到快乐，体会到社会带来的温暖。亲社会行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。

(二)青少年养成亲社会行为的途径(方式)

1．图片展示(多媒体展示图片)

2．结合图片和自己参与过的社会实践活动，谈谈青少年应如何养成亲社会行为。(学生讨论回答)

提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。(引导学生把探究成果归类，总结提升，将感性认识上升到理性认识，从而发挥指导行动的作用。)

教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。

3　板书设计

在社会中成长

4　教学反思

本堂课教学内容的主要目标是引导学生积极参与社会生活，学会关爱其他社会成员，自觉服务社会，奉献社会，养成亲社会行为。围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开，让学生更直观地认识、抓住关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题。

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