小学生命教育实施方案
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生命教育实施方案
生命教育是学校德育工作的重要内容，也是社会、家庭的共同职责，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量、实现生命价值的一种教育活动。
一、指导思想
以帮助学生认识、理解生命的意义，尊重生命、爱护生命，提高生命质量，实现生命价值，为学生的终身幸福奠定基础。培养学生勇敢、自信、坚强的品格和身处逆境而坚忍不拔的意志品质；全面提升国民素质与民族竞争力，懂得生命的价值与内涵，进而尊重生命、热爱生命、珍惜生命。让自己的生命与自然、社会、他人建立美好的、和谐的关系。
二、工作目标
1、遵循未成年人身心成长规律，建立健全全校未成年人生命教育关怀与指导的工作网络和工作机制，进一步促进学生全面发展。
2、引导学生认识自己生命的独特性、生命的可贵和人与自然的关系，感受生命的喜悦，体验生命的意义，树立正确的人生观和价值观。使学生正确认识生死悲欢，珍爱生命，乐观向上，积极参加社会实践活动。
3、教师能够将生命教育融入各科课程，并通过教育教学研究，主动探讨生命教育的方式、方法与策略。同时，与学生建立“民主、和谐、合作”的师生关系。
4、学校要构建以生命关怀为核心的教育理念，使生命教育成为学校文化的重要组成部分，建设关怀生命的校园环境和校园文化。
三、实施原则
（一）分层推进原则
在内容设置上，要根据各年龄段学生的身心发展规律和接受程度，从最基础的内容着手，逐步加深理解。
（二）知行统一原则
既要对学生进行科学知识的传授，让学生理解生命教育的内涵，又要引导学生贴近生活、体验生活，在生活实践中融知、情、意、行为一体，使学生丰富人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。
（三）帮教与互助、自助相结合原则
通过教师的传授接受教育，倡导开展学生之间、师生之间、亲子之间的相互帮助，还要引导学生注重自救、自律和自我教育，增强在困境中的应对技能和求援意识。
（四）与学生身心发展一致原则
在小学开展生命教育，要依据小学生身心发展基本规律，选择贴近学生生活和实际，与学生成长、发展、学习、交往密切联系的内容，进行科学组织与编排，既要有利于学生学习接受，又要方便教育教学，不增加学生负担。
（五）学校、家庭、社会相结合原则
生命教育既要发挥学校教育的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭和社会的教育资源。在学校课程教学、综合实践活动等方面落实生命教育的同时，还要通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭和社会培养学生健康的生活习惯、与人和睦相处的技能和积极的生活态度，形成生命教育的合力。
四、实施途径和措施
充分发挥学校教育的主渠道、主阵地作用，有机渗透到各学科、各个环节、各个方面，一方面要加强学科教学，以学科渗透为主，在课堂领域落实生命教育的内容。另一方面要利用课内外相结合的方式开展形式多样的专题教育。还要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。更要充分利用各种社会资源，重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。
（一）学科教学
将生命教育作为学校思想品德课的重要内容，在语文、社会、体育与健身、自然等学科，都要渗透生命教育的内容，要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。要充分利用文学、艺术类课程蕴涵的丰富的生命教育内容，提高学生对生活的热爱，和对人性的赞美。
（二）专题教育
生命教育要充分利用心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 说话，生动活泼的儿童画与富有指导性的文明用语。第三是开放图书室，为学生提供随时阅览的可能，营造书香的氛围。
（2）建立“个性化”集体。注重对各班班集体文化的引导，从各班的基本点出发，让教师和学生从自有的条件出发，把班极当作自己的家一样来布置。
（五）开展丰富多彩 的校园文化活动，提供学生展示自己的舞台。
（1）开展选美活动。在这个活动中就是要发挥每一个学生的潜能，自己去找美、认识美、发现美，拥有自己的美的初步标准。
（2）开展校园艺术节活动。更大地激励学生对校园生活的向往和憧憬，挥发了自己鲜明的个性与特长，无形之中养成对生活的热爱和对生命的热爱，以及对自己生命体价值的认可和对他人的赏识。
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