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在全市教师“县管校聘”改革动员部署会上的讲话

同志们：

“县管校聘”管理改革和“全国义务教育优质均衡发展市”创建是今年教育系统的两项重要工作，两者相互促进，彼此呼应，都将深层次推动全市教育事业高质量发展。今天，我们在这里召开动员部署会，就是要以鲜明的政治态度和改革决心，全面启动改革和创建工作。刚才，***对两项工作作了整体部署，考虑周全，安排严密；4位校长、园长根据不同学段某某，围绕重点工作作了很好的表态发言，认识到位，思路清晰。最后，在大家讲的基础上，我再讲三点意见：

第一，“县管校聘”管理改革和“全国义务教育优质均衡发展市”创建是策应上级要求、回应社会期待的时代任务，务必要凝聚改革共识、汇聚创建合力

就我市而言，推进这两项工作可以说“有必要，有基础，更有压力”：

所谓“有必要”，因为这是贯彻落实国家方针政策的必须之举。近年来，中央多次提出“要深化教育领域综合改革，促进教育公平优质发展”，明确了在“人事制度、教育教学、管理机制”等多方面改革的发展路径，为我们进一步推进教

……办学、高品质集群发展，深化城乡交流、校际交流、资源共享，优质均衡程度持续提高。③队伍建设态势好。始终把教师队伍建设放在突出的位置，实施“***名师”培养三年行动计划，设置了教育奖励基金、拔尖人才奖、教学成果特别贡献奖、教师节表彰奖、学历提高奖等众多激励政策，近年来，专任教师交流比例、骨干教师占交流教师比例均高于全国创建标准，队伍活力不断激发，师德师风持续优化。在这样的基础上启动改革和创建，就是要更加精准、更加高效地为教育事业发展积蓄后劲，必将推动***教育再上新台阶。

所谓“有压力”，因为这是破解教育事业发展难点痛点堵点的关键之举。教育综合改革进入深水区，面临的都是难啃的“硬骨头”，创建和改革正是有效破除阻碍教育事业发展壁垒的一剂“良方”。教师队伍方面，主要存在三方面问题：①结构不合理。城乡、学科、学段间配置不均衡，随着生源增加、艺术考试纳入中考，相关学科特别是音体美专科教师整体短缺，师资结构性矛盾进一步加大，严重制约了教育教学质量提升。②动力与活力不强。现有人事制度和分配制度下，“区域联动、择优聘任”的用人机制尚未真正建立，绩效考核“奖勤罚懒、优绩优筹”导向性不强，教师个体提升空间有限，一些教师仅把教学当做一份谋生的职业而非毕生追求的事业，部分教师评到职称后出现“船到桥头车到站”思想，缺乏钻研和热爱劲头，一线教师想方设法转向后勤、教辅岗位。③吸引力不足。近年来，受大城市、名牌学校对优质师资的虹吸效应影响，我市名牌高校师范生应聘人数越来越少，招聘后也出现“留不住”的情况，教育事业后劲不足。优质均衡方面：每个家长都希望无论在哪个学区、无论分到哪个班级，都能享受同等优质的教育环境、教学质量、育人效果，尽管当前全市教育硬件环境基本实现了优质均衡，但城乡、校际间队伍管理、教学质量、文化氛围等软件方面仍然存在较大差距，“择校热”“学区热”在一定程度上依然存在。同时，在推进改革和创建过程中，要高度重视稳定的问题，“县管校聘”改革涉及广大教职工切身利益，解决大班额、大校额问题必然要有大的动作，涉及教育资源再分配，都是社会关注的热点，必须提前思考、高效应对。对此，大家务必从事业发展的高度，稳妥推进改革和创建，持续优化教师资源配置，让优秀教师辐射更多学生，使城乡、校际之间资源配置更趋合理，有效破除阻碍我市教育事业发展的壁垒，推动教育事业高质量发展。

第二，“县管校聘”管理改革和“全国义务教育优质均衡发展市”创建是一揽子系统工作，务必要展现革故鼎新、解码破题的硬核担当

（一）关于“县管校聘”管 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 政策文件，确保人人熟知改革精神，强化大局意识和责任意识，牢固树立“稳定压倒一切”的观念，全力打造改革攻坚的样本标杆。②认真培训。教育局和各学校都要组织开展专题培训，面向校领导、中层干部、广大教职工，分层分类精准开展培训，解读政策、公布流程、明确要求，确保工作组织到位、政策知晓到位、全员参与到位。③广泛动员。近期，各校就要全面开展思想政治工作，通过行政会议、座谈交流等多种途径广泛发动，让每位教职工都认识到，“县管校聘”改革既是“严管”更是“厚爱”，对教育事业和教师个人都是赢得更好发展空间的契机，全力赢得每一位教师的理解支持，为改革有序实施创造充足条件。

2．要规范组织实施，确保“推进有步骤”。

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