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学习《突破“碗”结构,成就“椭圆人生”》

心得体会

9月3日晚上，按照学校的要求，我认真观看了赵某某校长《突破“碗”结构,成就“椭圆人生”》的专题学术报告视频，感触很深、收获很多。

作为一名教育工作者，已经经历了12个春秋的教育生涯。所谓“职业倦怠”，自己也深有感触。但是，赵校长通过自己教育生涯的经历和自己身边教师的成长实例，围绕教师如何走向专业发展之路和教师发展的途径和方法再次给我们做了生动具体的讲述。她讲到“大多数教师从毕业参加工作后，只经历了职业生涯第一个发展阶段——从学生到教师角色的转变。从一个没有任何工作经验的学生慢慢学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能成为学生喜欢的教师，那怎么会不是优秀教师呢？”。还有，赵校长还讲到：“找到归属感、实现价值感是每位踏上工作岗位的年轻老师两次专业成长的意义所在。一次成长借助模仿、学习，是一种技能的熟练过程，而二次成长则需要更多思考、探索，是更加艰难的蜕变过程。两次成长之间是一个瓶颈，打破它离不开老师自身渴望成长的愿望和学校管理者为帮老师实现愿望而提供的各种发展平台。”

“我的人生从四十岁开始”，这是赵校长列举事例中韩文联老师说的话。我也在想，自己的人生开始了吗？我找到那个关键人物和事件了吗？如果有，就从现在开始吧，只要开始，就永远都不会晚。

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