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师德修养与教师专业成长》心得体会

东简小学 吴某某

教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一一 名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

自从学习了《师德修养与教师专业成长》，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。《师德修养与教师专业成长》，叶教授从多个方面阐述了师德的内涵:一是教师对待教育事业的道德;二是教师对待受教育者的道德;三是教师对待同事和教师群体的道德;四是对待学生家长及其他社会人员的道德。

师德的特点：境界的高层次性，教师职业道德的高层次是由教师教书育人的目的和任务决定的；意识的自觉性，教师劳动的个体性要求教师要有遵守教师职业道德的自觉性；

行为的典范性，教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的；影响的深远性，影响的深远性是指教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象，它不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是一个渐进的过程，这个过程除了需要专家引领之外，更需要教师的自我反思，自我提高。教师的专业成长是一个从教师个体被动的专业化到主动的专业发展的历程。

钟南山院士：教师的工作是点燃蜡烛、照亮别人，不是“毁灭”自己！点燃学生对梦想的渴望，点燃他们对成功的欲望，点燃他们对知识的兴趣。

师德修养促进教师专业成长：爱国守法是教师专业成长的前提；爱岗敬业是教师专业成长的基础；关爱学生是教师专业成长的关键；教书育人是教师专业成长的核心；为人师表是教师专业成长的保证；终身学习是教师专业成长的动力。

教师要涵养师德，做立德树人的大先生；要坚持以德立身、以德立学、以德施教，把道德的种子播撒在学生心中，让学生懂得做人的道理，扣好人生第一粒扣子，走好成长的每一步。

通过学习我更体会认识到教师作为人类灵魂的工程师，不

仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是---我们每 位教师的自我修养!

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