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《慈母情深》教学设计

第二课时

教材分析:

《慈母情深》是部编版教材五年级上册第六单元中的第一篇课文，是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的感激之情。

本单元主题是"父母之爱"，教学目标是学会品味作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“批文以入情”。

方法与过程：

1、能通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的理解,体会慈母情怀。

2、引导学生用不同的形式读文,在不断诵读中体会感情。

3、感受“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

情感态度与价值：

体会平凡母亲的伟大,感受慈母情怀,激发学生热爱母亲的思想感情。

教学重难点:

1、通过品读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良,以及母爱的伟大感人。

2、就课文的主要情节和细节,引导学生注意从人物和环境的描写,集中探究课文是怎样表现"慈"和"深"的。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 滋味？

（三）品读10-19自然段，解答下列问题。

1、在厂里，母亲是怎么工作的？找出与母亲有关的描写画上横线。

2、分析句子的写作特点。

3、指导朗读。

4、如果说这句话是慢镜头的话，那你能找到一组快镜头吗?

（1）读完这句话,带给你最深的感觉是什么? (忙碌)

（2）四个词语给了你这样的感觉? (立刻) 哪个词语给了你这样的感觉?

5、女生读慢镜头，男生读快镜头。体会反复的写法的妙处。

（四）学习20-28自然段，分析朗读技巧。

1、出示对话，分析我与母亲各自的心情与说话时的语气。

2、配乐分角色朗读。

（五） 我要到钱了吗？从母亲的动作描写中你体会到什么？

思考：是不是所有的母亲都会这么做呢？你从哪里发现了？

四、写话练习，激发学生对母亲的热爱之情。

完成随堂练习二，学生展示自己的作业。

五、总结课堂，升华情感。

其实，天下父母都是一样的，作者只是写了自己生活中的一件普通的小事。你们也时时被爱的氛围所包围，只要你用眼睛去观察，用心灵去感受，用语言去表达，就能更深刻地体会到。

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