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六上第16课《人工智能面面观》教案

【教学内容】

1.人工智能与深度学习。

2.人工智能与程序设计。

3.人工智能与机器人。

【核心素养培养目标】

1.通过自主探究与小组交流，了解深度学习、程序设计、机器人等，知道他们与人工智能的联系。

2.能通过人工智能的深度学习，反思自己应当具备的深度学习的能力。

3.通过深入交流人工智能的具体应用，学会处理人与人工智能之间的关系。

【教学重点】

1.了解基于人工智能的深度学习、程序设计、机器人等。

2.了解深度学习对人、对人工智能的重要意

义。

3.了解生活中人工智能设备应用的相关原理。

【教学难点】

1.理解深度学习的概念。

2.理解程序设计对人工智能发展的作用。

3.了解人工智能机器人各类硬件的作用。

【教学过程】

一、情境导入

师：同学们，上节课我们已经初步了解了人工智能，老师给大家准备了一个自动驾驶汽车的视频，我们一起来看一下。

学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能够实现让小猫碰到边缘就反弹吗？

学生通过课件提示，实现小猫碰到边缘就反

弹。

师生共同总结：人工智能就其本质而言，是对人类思维过程的模拟，通过编制计算机程序使人工智能的算法得以体现。

(三)人工智能与机器人

1.播放小爱音箱和人类互动的视频。

议一议：人工智能机器人有什么特点？

学生结合自己的生活经验和认知进行交流、讨

论。

2.挑战自我

出示任务三：使用搜索引擎，查找自己感兴趣的人工智能领域或产品，了解人工智能的具体应用与功能特点。

五、板书设计

深度学习

程序设计

机器人

【教学反思】

通过本课的学习，同学们对人工智能和深度学习、程序设计、机器人的联系有了更加深入的了解。但是感觉本课的内容安排的有点多，课堂时间比较紧张，本来面面俱到，但是实际效果反而显得有些忙乱。在今后的教学中，可以只挑一两个比较有趣的实践让学生去体验，其他的内容在课堂上不做讲解而是让学生以后作为扩展学习。

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