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听课工作记录

(一个月2-4次)

年级专业班级



任课老师



课程名称



出勤情况





时间

 年 月 日 午 第 节

授课地点



课题



听课人





课堂实录

上午，不少同学旁听了柯某某老师的《现代汉语》（二）课程。我们的到来使得原本较小的教室瞬间人满为患，热情的柯老师立即更换了一间宽敞明亮的教室继续授课，这令我们非常感动。很快大家就融入到上课的氛围中，开始认真地做笔记。朱某某同学在课后对比了柯老师与安***邓老师的现代汉语教学，认为两位老师各有特点，他说：“陕师大的柯老师喜欢整体课堂互动，经常抛出简单的、可迅速回答的问题，引起同学们的普遍注意和广泛回应。相比之下，邓老师则更注重问题的深度，所提问题一般需要更多地准备才能举手回答。”

杨某某老师的《西方文学》课程让陈某某同学大为惊叹，她说：“惊叹何物？惊叹老师带病上课仍激情澎湃；惊叹老师博学强识且讲解到位；惊叹同学奋笔疾书似回高三。在此之前，我从未接触过西方文学的课程，特别害怕自己上课会完全听不懂，但是，杨某某老师用浅显生动的语言将复杂的《神曲》层层剖析，让我深受震撼……最为惊艳的，是老师对于《神曲》的解说，先解题，让我们理解《神曲》的戏剧性不在形式，而在于内容与主题。老师将宇宙三界以画图的形式展现在我们面前，九层地狱，七层炼狱，它们中都有哪些有趣的故事，都是但丁什么样的理性思考？《神曲》讲的是什么？其主题思想是什么？杨某某老师没有用一段话总结所有，而是由一个大论点引出，然后分化成五个小论点，娓娓道来，细细阐述，让我一点一点地理解《神曲》意义之所在。这堂课，我收获了知识，也收获了思维的开阔。”翁婧茹同学说：“杨某某老师十分和蔼，虽然崴了脚，但还是忍不住在讲台的一小方天地走来走去，几分钟就写满了半面黑板，时不时和我们说几句笑话。老师和学生的关系也很好，在课下有同学在微信上向老师提问，老师在下课时还专门找到那个同学交流，这样的课堂氛围让我颇感惊喜。”



教学建议

1、精讲多练，自主学习　　集中精力对基础知识，基本原理和重点内容精心组织，精心讲授，引导学生建立系统的知识结构。精讲必须多练，从能力培养着眼，注重讲、练结合，保证练的比重，加强技能训练，培养学生自主学习，增强分析问题和解决问题的能力。2、理论、实践二位一体，“教、学、做”?一体教学法　　即实践-理论-再实践的教学方法。如在电路暂态部分的教学过程中让学生观察电路模型教具，实物教具，提出本次课所讲述的内容，并用多媒体课件配合讲解电路暂态理论，最后再通过实验，实习进一步加深印象。做到在做中学，学中做，边教边学，边学边做，有机统一，达到事半功倍的效果。3、注重学习方法指导，培养自学能力



总体评价

1. 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。　　2. 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。　　3. 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。　　4. 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。　　5. 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。　　6. 本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。



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听课工作记录

(一个月2-4次)

年级专业班级



任课老师



课程名称



出勤情况



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（记录谈话/谈心或心理辅导的原因、内容和发现的问题、拟采取措施等）







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谈心谈话工作记录

(一个月覆盖四分之一的学生)

时间



地点



学生姓名



年级专业班级



宿舍号





指导形式



联系电话



谈话内容概要





谈话/谈心或心理辅导情况记录表

（记录谈话/谈心或心理辅导的原因、内容和发现的问题、拟采取措施等）







（备注：根据谈话人次和内容可自行加页）

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