以下为《unit 8 it must belong to carla. 单元备课》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

unit 8 it must belong to carla. 单元备课

单元教材分析：

本单元通过学习情态动词,学会正确运用must, might, could和can't对事物进行推断,并注意体会这些词表示判断时的程度,尽里做到用词准确。拓展了belong to, much too, too箍词的使用,并提供了大里的练习这个语法的语言材料,要对本单元中的生词做到会读、会写、会用。学会根据一定的背景或前提进行续写。《新目标英语》教材的语言教育理念是:知识用于行动,强调语言应用,培养创新,实践能力,发展学习策略。它采用任务型语言教学模式。教材中每单元,都设计一个或几个与该单元话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,用英语进行交流,培养运用英语解决实际问题的能力。在这个单元,学生要学会进行合理的推论,这样的主题对活跃学生的想像力和提高学生的推测能力很有帮助。对于一些掌握快的学生会在课上就活跃地参与到活动当中。通过各部分的学习,要求学会如何进行推测,并了解、学会基本句型的使用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的应用,层层递进,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生在活动中有目的的学习语言,这样对提高学生口语和交流能力很有帮助。

学情分析：

在课堂上,学生积极参与了教师设计的每个教学活动,大胆开口说英语,创造性地说出自己想说的话,课后做自己的相应的练习,与学生进行英语交流练习,将书本知识变成自己的知识和语言能力。学生有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡,同时,学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。有了初步的自主、合作、探究的能力。大部分学生对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足教师对课文的简单重复。主要通过他人.评价初步形成对自己的评价,所以很在手他人的评价;自我认识较模糊、片面,但自我意识却不断增强。在本单元教学过程中,通过任务型教学法,情景交际法等,激发学生学习的兴趣,让学生乐于接受,易于接受。学生要养成听的习惯,明白听呼的重要性。有练习口语的伙伴,并且要勇敢地开口讲英语。词汇与目标语言要反复记忆。

单元教学目标：

学习目标:1)能掌握本单元生词能掌握以下句型: @The person must go to our school.2-Whose book is this?-It tnust be Mary's. It must belong to Mary.

能够用情态动词表推测.过程与方法:采用三环节教学法,开展pair work, group work, listening

学习活动情感态度价值观:通过学习,增强师生、生生间的相互了解和沟通。

单元教学重难点：

重点:听懂并会说会写有关谈论他人过去和现在变化的材料

难点: 学会通过分析语境来猜测词义,提高学生阅读技能

课时划分：

Period One: Section A 1 (1a-2d)

Period Two: Section A 2 (3a-4c)

Period Three: Section B 1 (1a-2e)

Period Four: Section B 2 (3a-Self Check)

单元备课Unit 7 Teenagers should be allowed to

choose their own clothes.

教学目标：

1语言目标：理解并正确运用本单元的重点词汇

2 技能目标：熟练运用 “should (not) be al 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ung.

Do you think teenagers should be allowed to work at night?

Yes, I do. / No, I don’t.

教学难点：含情态动词 should的被动语态结构“should be allowed to”

课时划分：

Period One: Section A 1 (1a-2d)

Period Two: Section A 2 (3a-4c)

Period Three: Section B 1 (1a-2e)

Period Four: Section B 2 (3a-Self Check)

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《unit 8 it must belong to carla. 单元备课》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。