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《重建教师的精神宇宙》读后感

马 海 丽

这个暑假我认真拜读了李某某教授的《重建教师的精神宇宙》，“为教育而呼吸，为教育而存在”书的封面上这句话一下子把我吸引了，教育能有如此强大的魅力，让人为之奋不顾身？我迫不及待的打开书本，细细的品位书中的每一句经典……

李某某教授呼吁不仅要发现和呵护孩子的宇宙，更要重视教师自身宇宙的发现和重构；而对教师精神宇宙的发现和重建，不能仰赖他人，只能寄希望于自己，寄希望于阅读。师者若无魂，教育则空心。在浮华喧嚣的当下，我们应当如何重建教师的精神宇宙？《重建教师的精神宇宙》凝聚了作者投身“新基础教育”，参与教育变革以来的深切感悟。他呼吁教师不仅要发现和呵护孩子的宇宙，更要多读好书，重视自身精神宇宙的发现和重构，展现出不同的教育视角和声音。　　

作为教师，思考今日教育起点，不再是“我们要给学生什么样的教育”，而是“我们要给学生什么样的人生”。如今，社会、家长都十分重视教育！教育，已经不仅仅是学校和老师的事了！而这恰恰使老师和学校的压力越来越大！学生的大部分时间都与老师相处在一起，老师的言谈举止，对学生的一生都是有影响的。不同的教育，造就不同的人生。关于教育与人生的关系，李某某老师将其比喻为一枚硬币的两面。一面是：你想给他们什么样的人生，就会给他们什么样的教育；另一面是：你给了他们什么样的教育，就会让他们度过什 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，就要走进学生的内心世界，赢得学生的信任。这就需要老师，以心换心，去倾听学生，做学生的朋友。

在“面向他人的教育之前”，首先要做的，是“朝向自我的教育”。李某某教授将自己浸入“我向教育”之中，然后捡起一柄“手术刀”，一刀刀划开教育的外壳，再将它的切片放入显微镜下观察。我们每一位教师也需要剖开自己陈旧的教育观念，去陈纳新，呼吸新教育空气，重建教师精神宇宙，适应教育新常态，做四有好老师。　　

在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。　　

一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。　　

教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐！　　

经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！　　

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