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《中国古代绘画撷英——清明上河图》教学设计

【教材分析】

中国古代绘画艺术历史悠久，在7000年左右的绘画历史中，我们的祖先给我们留下了内容丰富，宝贵的绘画艺术瑰宝。教材以中国绘画发展脉络入手，先后介绍了帛画、壁画以及中国画的三大画科。旨在通过不同时期经典绘画作品的赏析，让学生直观清晰的了解中国古代绘画的发展脉络，学习和了解传中国古代绘画的艺术特征，培养学生认识美、感悟美的能力，同时激发学生珍视祖国传统文化，热爱祖国传统绘画的情感。

《清明上河图》是我国传统绘画杰出的代表。根据本课的设课意图以及学生的认知，创造性的将教材进行了整合。以《清明上河图》的赏析为主线，起到“以点带面”的范例教学作用。另外，通过《清明上河图》艺术特色的学习，引导学生“看懂”绘画作品，使学生掌握美术鉴赏的方法。

【学情分析】

高一的学生，已具备一定的分析能力，渐形成一套认识、分析，判断事物的方法，对富有挑战性的事物有极高的热情。教学中教师要充分给与学生自主学习的空间，以培养学生乐于学习，主动的的习惯，以及审美能力。

另外，在实际教学中，高中的学生由于升学的压力，造成学生的美术基础知识相对薄弱，对美术的欣赏方法欠缺，这就造成教学的难点。

【教学目标】

知识与技能：赏析中国古代绘画《清明上河图》的艺术特色。

过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式引导学生自主参与欣赏活动。

情感态度价值观：懂得清明上河图的文化价值，珍视祖国传统的文化。

【教学准备】

《清明上河图》长卷两个；虹桥模型一个；教学课件（视频、图片）。

【教学过程 】

一、文化现象，引发思考，揭示学习主题

1.教师谈话导入：同学们，中国历史源远流长，在几千年的发展中，我们祖先为我们留下了数不清的艺术珍宝。其中有一件绘画作品是故宫博物院的镇院之宝，被誉为“百宝”之首，这幅作品在2015年的展出，引爆了电视荧屏，刷爆了朋友圈。我们一起来看看当时的盛况。

2.教师播放东方卫视《新闻》视频片段。学生睁大眼睛静心观看。

3.教师将《清明上河图》1:1仿品展示给大家。同学们竞相观看，异常兴奋。紧接着教师介绍：呈现在大家面前的就是《清明上河图》，他的作者是北宋画家张某某。这幅作品长528.7厘米，宽25.2厘米，是中国绘画独有的形式——长卷。

4.教师继续和学生交流：新闻中记者在采访时问得最多的是：“你能看懂吗？”我也想采访下同学们：“你能看懂吗？”被采访的同学，大多同学表示看不太明白。教师抓住同学的问题和疑虑，顺势小结：我们大多数同学看不懂，参观展览的游客也大多看不懂。面对一幅美术作品时，我们怎么看才能看懂呢？今天就让我们一起走进中国古代绘画的世界，一起来读懂 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 年，人们仍是非常喜欢它，在2010年世博会上《清明上河图》还作为中国符号走向世界——这就是中华文化的一种传承。

关于《清明上河图 》还有很多很多的故事等待我们去看去读，课下大家可以通过各种渠道继续了解。

①在优美的音乐中再一次静静的欣赏《清明上河图》

②提供拓展资源：

图书——《清明上河图》北宋繁华记忆；视频——百家讲坛《清明上河读宋朝》；网站

——故宫博物院，名画记 http://minghuaji.dpm.org.cn/

【设计意图】美术的学习也是文化的学习，通过教师富有激情的话语，激发起学生对清明上河图的喜爱，以及对中国传统文化的喜爱。课下拓展的内容，也将美术学习延伸到了课外。

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