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六年级下册道德与法治教案

第四课《地球—我们的家园》第1课时教学设计

课题

《地球—我们的家园》

单元

爱护地球共同责任

课时

1



学习

目标

通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。

认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。

初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。



重点

意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。



难点

树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课



导入新课

视频展示：《宇宙中地球的最初形成》

师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。

认真观看视频结合科学课所学了解地球在宇宙中的自然情况。

通过视频让抽象的东西具体化。





讲授新课

活动一：《人类唯一的家园——地球》

1、观看视频—《地球以外的其他星球》

提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？

2、出示文本——《人类在地球居住的条件》

要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？

活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈2号》

过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。

活动三：《和谐美好的人与自然》

1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。

2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。

活动四：《人类的“魔法”与“未来”》

1、观看动画视频《人类的“魔法”》

思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？ 2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？

3、出示图片将环境问题进行简单的分类

4、展示

环境污染：大气污染、土壤污染、水污染

5、分析材料《水俣病事件》

6、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。

7、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然惩罚的案例。

鼓励学生把你小时候对星空，对星球的哪些稀奇古怪的问题说一说

通过视频观看，整理数据说明问题

思考：生物圈2号实验失败的原因？形成危机意识，地球是唯一的生存家园。

观察图片并结合自己的旅游经历说一说祖国的大美环境，感受美好生活。

认真观看视频，形成认知

还有哪些污染严重的现象？这些污染都是怎样造成的？我们应该做些什么？

带着儿时的问题走进新课，引起学生兴趣上、心理上的共鸣。

带着诸多疑问，展开学习，选择观看视频解决疑惑。

引导关注自身生存的条件，才能有意识的关注环境问题。

通过大量数据、事件清楚地渗透给学生，环境问题警钟响起





延伸活动

阅读小故事《曼彻斯特的桦尺蠖》

思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？

如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？

结合事例谈看法，想做法

初步建立环保意识为下节课做铺垫



内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 号。

让学生明确我们的国家为抗击灾害所做出的努力和贡献，也激发学生去敢于去探索。

伴随歌曲走进情景

从故事中感受中华民族的伟大精神树立民族自豪感和热爱祖国、战胜困难的情感。





延伸活动

分组绘制校园逃生图并展示

小组合作

自救意识





课堂小结

灾害无情人有情，奉献爱心见真情。









板书

第五课 应对自然灾害

个人做好

全国人民





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