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一年级交流群

1、扩句（扩两处）

海鸥飞过海面。

扩句可以扩在哪里呢？学会先提问，再扩句。

（1）海鸥——什么样的海鸥？

如：洁白的/成群结队的海鸥。

（2）飞过——怎么样地飞过？

如：自由自在地地飞过。

（3）海面——什么样的海面？

如：蔚蓝的/一望无际的海面。

2、给下列句子加标点。

你听说了吗 小明说 咱们邻居家的狗丢了

公布正确答案：

“你听说了吗？”小明说，“咱们邻居家的狗丢了。”

引号与其他标点连用有以下三种。

?第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。

?第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。

?第三种：提示语在后，提示语后用句号。

3、给下列句子加标点。

睡着了吗 妈妈推开门温柔地说

提示语在前（如：XX说）时，在提示语后面用冒号，说话部分用引号。

这次题目里，提示语在后，在提示语后面用句号，说话部分仍用引号。

正确答案：

“睡着了吗？”妈妈推开门温柔地说。

4、给句子加上适当的标点。

红红对哥哥说 妈妈每天做家务很辛苦 我们送她一副手套好不好

公布正确答案：

红红对哥哥说：“妈妈每天做家务很辛苦，我们送她一副手套好不好？”

冒号这里表提示语之后的停顿，有提示下文的作用。

在写一个人的直接语言时，在提示语后面（XX说）用#冒号，对话部分用#引号。

5、使用恰当的标点：

你在做什么 能同我一起玩吗

你在做什么？能同我一起玩吗？

6、扩句：野花开。

开始答题。

“野花”→什么样的野花？

除了常见的五颜六色、五彩缤纷，还可以用漫山遍野、香味扑鼻、各色各样、万紫千红等。

“开”→花儿怎样地开？

悄悄地、争奇斗艳、争先恐后等。

有些孩子在句子中还增加了地点，如：山坡上、草地上等，都很好。

可以根据句式“谁在哪里（怎么样地）干什么”进行扩句：

五颜六色的野花在山坡上争先恐后地开着。

7、把下面句子改写成比喻句：

雪花从空中飘落下来。

开始答题

比喻句的仿写：

①一定要找到本体的特点。

如：雪花??的特点：洁白、晶莹剔透、轻盈。

③喻某某一定要和本体相似，相似度越多越好。

如：鹅毛洁白轻盈。

④注意：同类事物不能比喻。

⑥不是有“好像”词的加入就一定是比喻句。

如：妈妈好像睡着了。（?）

⑦比喻词除了“像”，还可以用宛如、好比、像……似的等。

比喻句参考：

1. 雪花像一片片鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

2.雪花像一个个舞动的小精灵。

3.雪花像纷飞的白色纸屑。

4. 雪花像随风飞扬的蒲公英。

5.雪花像翩翩起舞的白某某。

6.雪花像柳絮一样……

8、她的脸红了。（改成比喻句）开始答题。

参考答案：

（1）她的脸红了，红得像一朵含苞的石某某。

（2）她的脸红得像熟透的柿子。

（3）她的脸红得像春天绽放的桃花。

（4）她的脸红了，像是溢满浆汁的红苹果。

（5）她的脸红得像天边初升的太阳。

注意此处比喻的是她的“红脸”像什么。

9、漓江的水很绿。（改比喻句）开始答题。

比喻句是将句子更加美化，不仅是把颜色靠近，要从物体的本质出发，突出水的清澈透亮，绿的样子。

漓江水（本体）的特点：绿、亮、透 ，寻找与本质相同的点来比喻，如翡翠和碧玉。

参考答案：

漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠/碧玉。

10、天上的繁星非常美丽。

要求：改写比喻句，并说出本体、喻某某及两者之间的共同特征。

开始答题。

例：茫茫的草原像一张无边无际的绿毯。

本体：草原

喻某某：绿毯

共同特点：软、绿、大

孩子们在说比喻句的时候 都有把本体和喻某某之间的相似点（璀璨、闪闪发亮等）加上，很棒

参考答案：

天上的繁星天上像一颗颗璀璨的宝石。

本体：繁星 喻 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 上披着银装到处一片洁白小伙伴们在雪地里打雪仗堆雪人玩得可高兴了

正确答案：

冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地里打雪仗，堆雪人，玩得可高兴了！

1、顿号的用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。

2、逗号的用法：句中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。

注意：并列的谓语、补语之间不能用顿号，只用逗号。

句子中“打雪仗”“堆雪人”是动作的并列成分，所以用逗号。

20、给下面句子断句、加标点。

青蛙笑了说朋友我天天坐在井里一抬头就能看到天我不会弄错的

答案：

青蛙笑了，说:“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”

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