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农村高中孩子教育的思索

**_*:李某某

这些年来素质教育在全国实施，各级各类学校都在进行新课改，实施素质教育进课堂，农村学校也开展教学改革，农村高中师资力量增强,住宿条件改善,本科,高级教师已经成为了学校的主体力量,然而农村高中孩子的教育却值得我们思索.

一:学生思想不端正.。

不完全调查,有40%的学生没有奋斗目标:上课想睡觉,注意力不集中,作业不认真,不预习功课,不复习功课,不纠正错误,自习课上侃大山,听音乐,看小说,玩手机等等.家庭条件的改善让他们衣食无忧,家长的溺爱让他们停滞不前,考不上大学可以上职高,中专,可以出外打工,上大学就业压力大,不好找工作,上大学和不上大学一个样,学和不学一个样的"大学无用论"让高中学生没有动力,不肯吃苦.家长迫使他走进学校,走进教室,一月二百多的生活费,对于富裕家庭何止是一月二百呢?享受成了农村孩子的追求.高.上中,没有目标,不努力学习.整体素质的提高就需从孩子思想抓起.

二:家长沟通少。

回家后,家长只问成绩,不好就骂就打;从不问成绩,有老师呢,孩子上学不易,回来好好玩;问成绩但不订措施,问两句说下次努力啊!等等情况,这样孩子回家整天看电视,整夜打扑克,整天整夜上网,学生学不好是老师没有教好,学校没有管好,学生没有学好,那么家长又处于何种角色呢?你和孩子谈几次心??一次,两次,还是一次没有.高中知识多,深,难,对高.上中是一种挑战,他们也许开始适应,也许一月,两月,老师帮助他们,讲学法,可是家长呢??你 的孩子非常想高.上中吗?是不是他们在骗你,他会了.真的吗??拿个例题,找道习题让他做一做.高一在于记忆,没有记忆的理解昙花一显,孩子所说的他理解了会做题完全是骗人的.例如:十岁的孩子理解了游泳,他们真会游泳吗??理论和实际并不一致.他们理解能力不足,家长要求他们要大量记忆,新老师不能让他们信任,关键是家长.你的沟通是孩子初中到高中的转变.和孩子谈心是家长的责任.

三:学习方法不正确。

不完全统计,有80%的农村高中孩子没有预习新课的习惯,60%的农村孩子没有复习当天课的习惯,90%农村高中孩子没有纠错的习惯,50%的农村高中孩子没有错题本,40%的农村高中孩子不问老师题.50%的农村孩子没有学习计划,没有学习方法,有计划的学生的50%没有行动,有80%的学生完不成计划.那么他们都干什么呢?有80人的班,那么只有8人可以完成计划,有目标,有方法,有成绩.那么,你的学生考不好也在于这些吧.农村高中孩子特别轻视语数外的学习,他们以门来分配学习时间,平均分配.好吗?语数外是一门150分,政史地物化生各100分.那么XX的学习要占有时间的60%才能学好,甚至更多时间. 例如:数外语政历地物化(高一上期)一生:130+115+110+65+70+85+50+70:一生70+120+110+85+85+90+40+50:

一生:120+120+120+60+60+60+60+60那么谁学习好呢??怎么报文理科呢??第一个文理均可,以学生爱好,第二个报文科,第三个报理,成绩最好.高中的学习其实是语数外的较量.但其他科也不能差.至少中等及格.高一在于多记多背公式,概念,定理,法则.背死记硬.不在于理解应用.只打基础.高二在于推导,理解,自己去推导来龙去脉,不懂就问老师.高三在于理解应用,注意整理多种方法,多问老师."一勤二恒三钻".例:语数外各110分,理化生各70分,一定考本科哦!完善的学习计划,正确的学习方法,合理地分配时间,课前预习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，是孩子高中学习方法，生活习惯，人际关系，师生关系形成的阶段。高二是孩子高中知识系统形成的阶段，多和孩子谈心是家长的责任，高三是孩子成绩，理想，包袱集中的阶段。其实，孩子的教育不仅仅在高三，当大楼要盖好的时候，倾斜了你补救有些迟到了。抓孩子，高一是最关键的。抓孩子高一紧抓，高二忙抓，高三多抓。家长至少四次谈话，说服他上大学好处多，打工不长久。学校开学召开学法会，班会，师生交流会，月考总结会，校集等教育帮助孩子健康成长。农村高中孩子的教育影响着中国整体素质的提高,同时影响教育质量.新课改的到来给农村高中孩子是机遇也是挑战,让孩子成为学习的主体:自主,自信,自强,自理是社会,学校,家长的责任.

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