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安师大附属肥东实验中学校本课程

开发人：张某某

课程名称：戏剧鉴赏与表演

授课时间：2022年9月—2023年6月

一、本课程实施的指导思想和理论依据：

? 新课改的精神和教育理念就是“一切为了每位学生的发展”，从学生的实际需要和兴趣出发，培养学生的实践能力和创新能力，提高综合素质，促进学生的全面发展。戏剧是一门舞台艺术，欣赏优秀的戏剧是一种美好的享受。仅有课本中的戏剧学习并不能满足热爱戏剧的学生。他们不仅读戏剧、看戏剧，更想成为戏剧的一员——表演戏剧。为了满足学生的兴趣爱好，为学生搭建更好的学习平台，特开设“戏剧鉴赏与表演”这一校本课程。

二、本课程介绍：

新的课程理念要求语文教学渗透五大核心素养，“戏剧鉴赏与表演”正是核心素养渗透的最佳途径之一。把经典戏剧引入校本课程，让学生在鉴赏、表演戏剧的过程中感受语言艺术、感悟生命厚重，语文核心素养在潜移默化中得以提升。

（一）课程目标

了解有关戏剧的基本知识。

了解中外戏剧名著，提高学生审美与艺术鉴赏水平。

表演经典戏剧选段，促进学生个性发展，培养其合作意识。

（二）教学重难点

1.了解中外戏剧名著，提高学生鉴赏戏剧的水平。

2.表演戏剧，培养学生的创新能力和合作意识。

三、本课程的实施方案与教学计划：

1、方案：

（1）教学方式：

教师讲授、指导为辅。

学生组建学习小组，在合作探究的基础上共同完成戏剧表演。

（2）教学资源：

利用多媒体课件辅助教学，教师讲解戏剧基本知识，学生对著名戏剧片段进行表演再创作。

（3）学生人数与总课时：

选修本课程的学生人数基本控制在45人左右，上下浮动为5人，预计总课时在15次左右。

（4）评价方式：

课程开展中，以趣味性、知识性为主，课程进行的每一个阶段我们都及时地收集资料，课程结束后及时归类整理，同时对课程实施过程中的得与失认真梳理反思，为下一步课程开发提出改进性意见。

2、教学计划：

教 学 计 划

讲次

课程纲要（主要内容）

课时

教学方式





第一讲

介绍戏剧基本知识

1

讲授、多媒体





第二讲

鉴赏话剧《雷雨》

1

讲授、多媒体





第三讲

《雷雨》剧本研讨

1

小组合作





第四讲

《雷雨》表演

2

小组展示





第五讲

《雷雨》交流总结

1

小组合作





第六讲

鉴赏话剧《茶馆》

1

讲授、多媒体





第七讲

《茶馆》剧本研讨

1

小组合作





第八讲

《茶馆》表演

2

小组展示





第九讲

《茶馆》交流总结

1

小组合作





第十讲

鉴赏话剧《白鹿原》

1

讲授、多媒体





第十一讲

《白鹿原》剧本研讨

1

小组合作





第十二讲

《白鹿原》表演

2

 小组展示





第十三讲

《白鹿原》交流总结

1

 小组合作





第十四讲

小组合作编写一部话剧

1

小组合作





第十五讲

小组表演话剧

2

小组展示





四、本课程实施意义：

1. 激发兴趣，享受快乐

宋朝理学家程某某说过：“教人未见趣，必不乐学”。《初中语文新课程标准》强调“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。”鉴赏经典戏剧作品，可以激发了学生的阅读兴趣，让课堂氛围活跃起来，让学生的思维活起来，学生不由自主地进入“剧”情中，在“剧”情中实践语文，掌握语文知识，同时又获得学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的分配，还有编排过程的安排，都不是一人就可以完成的，它必须靠集体的合作沟通，才能完整地出现在“观众”的眼前。所以学生们在完成编演过程中学到的不仅仅是语文知识，还有人际交往能力。

雅斯贝尔斯说过，“教育不是知识的堆积，而是一种唤醒。”著名的教育学家陶行知先生也说过：“做是学的中心，也是教的中心。”通过学习“戏剧鉴赏与表演”这门课程，增强了学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高了学生的语文素养。教师自主设计、编写校本课程，这也促进了教师的专业发展，使其个人潜能得以开发，专业技能得以提升。从学校层面来说，该门课程的开发，也体现了安师大附属肥东实验中学的教学特色，符合我校的整体教学安排。

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