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课堂教学设计方案及技术运用的说明

基本信息



教学主题

 Module 3

Unit 2 Point to the desk

对应能力点

A3演示文稿的制作



学科

英语

年级

三年级



姓名

陈某某

电话

***



省（市）

**_*

学校

***



教学内容分析



（1）能听懂会说单某某desk 、chair 及句型Point to the…并能做出正确的反应。

（2）能用Point to the…!对别人正确发出指令和听懂并执行听到的指令。



教学目标（根据学科课程标准和学生实际，指向学科思想方法、学科核心素养的落实，确定本课学习目标）





(1)能听懂会说单某某desk 、chair 及句型Point to the…并能做出正确的反应。

(2) 能用Point to the…!对别人正确发出指令和听懂并执行听到的指令。

(3)通过学习本课的句子、单某某,将学生的学习活动和生活实际相联系, 培养学生的学习兴趣。



教学前的各种准备

在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）



学习者分析（学生与本课学习相关的学习经验与习惯、知识和技能基础、学习兴趣与需求分析，能力发展需求与路径分析，学习本课可能碰到的困难等）



PPT课件、多媒体视频、单某某卡、人物头套



教学重难点（根据学情确定本次教学的重点和难点）



重点 ：

听懂并说出desk 、chair 及 句子Point to the…! 并能对别人发出指令和听懂并执行听到的指令。

难点:

熟练、灵活、正确地发出指令和执行指令。



教学其他准备（指信息技术的软硬件、数字资源、数字模型的准备，以及教学课件、微课程的设计制作等）



多媒体、希沃、WPS



教学实施过程

在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）



教学导入



 Step 1:Warming up

1.Greetings

T:Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Chen.

T: How are you?

Ss:I’m fine, thank you. And how are you?

Ss: I’m fine too, thank you.

2.Sing a song

T: Let’s sing a song together, OK? 《Good morning Sam》

Step 2 Lead in

Revision　and　lead　in　new　class.评论

1、幻灯片出示旧知的单某某卡片,认读。(屏幕出示:door, window, blackboard）

Ss: Practise these words.

2、T:Now, let's play a game, ok?(I say you do )

3、Oh, Daming and Sam are also play a game,. Open your books , turn to page 17. Listen and point.

4、教授新单某某“desk”、“chair”.(指名读、齐某某、开火车读、升降调读等多种形式读单某某。)

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评价工具的设计与制作（运用方式属于课堂上）



计算机、多媒体、WPS



评价数据的采集与分析（采集方式涉及到课堂上）







数据可视化呈现







教学反思

基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，尝试用事实和证据来自我评估运用技术的教学效果，并反思自己的技术运用策略，有针对性地提出改进设想





1.通过使用WPS来制作演示文稿，学生获取课文的知识不只是传授而来的，而是通过多媒体、网络等直观的理解来掌握。

2.自己对很多信息技术手段运用还不是很熟练，如：WPS制作课在动画方面，在以后还需要加强这方面的学习，让自己的课堂效果得到进一步的提升。





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