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Linda的语法大餐之Be动词句型“变，变，变”

教学目标：1. 复习小学阶段 be 动词，并知道意思和用法。

2. 学会be动词句子变成否定句。

3. 学会be动词句子变成一般疑问句的方法和句子书写规范。

4. 以奖励加星的形式，通过三个有梯度的练习操练并检测学生的掌握程度。

教学对象：小学五、六年级学生

教学流程与内容设计：

导入

欢迎光临Linda的语法大餐，今日语法主题是：Be动词句型“变， 变，变”。首先来看看今日菜单：主菜是Be动词句型变成否定；Be动词句型变成一般疑问；Be动词句型我会变。

主体内容

一、学习be动词的知识，称之为餐前点心，为后面的学习提供辅垫：

1. Be动词有：am, is, are, 还有表示过去式的 was, were.

2. Be动词连接主语的状态，有时可以翻译成“是” 。

3. 看例句，这些陈述句中的 am, is, are, was, were 连接着主语和主语的情况和状 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 看一次be动词句子变成一般疑问句的方法和句子书写规范。

3. 作业二：倒计时，学生把He is from Canana. They were reading

last night. 改成一般疑问句。

4. 主语是第一人称的句子，变成一般疑问句，要难一点，所以再用个例句单独再讲解一遍。以 I am happpy. 为例，用单词移动、 大小写变化、标点变化的过程，先展示句子变成一般疑问句的过程，再展示第一人称变成第二人称的过程。

5. 作业三：倒计时，学生把 We are friends. 改成一般疑问句，再改成第二人称。

三、小结

最后回顾今天所学的语法点：be动词句子变成否定句；be动词句子变成一般疑问句。

四、实施思路

1、前期准备：设计微课方案、制作教学课件、下载录屏软件、设计学习作业单；

2、教学应用：在课堂上的语法复习时，在家里进行复习巩固。

3、实施的关键点：在于教学课件的制作，它起到承上启下的作用。

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