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一年级数学下册《填数游戏》教学设计

教学目标:

1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 教学重点:

学会正确、准确、合理的推理。

教学难点:

能分析和自我总结，反思的过程。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)

师:今天上课前老师请你们玩个游戏，这个游戏非常考验你们的反应能力。

师：先请看大屏幕，你们认识这两个字吗？（横行）

师：请第一横行的小朋友起立，请第三横行的小朋友举起右手，第五横行的小朋友起立。你们的反应非常快。

师：你们认识这两个字吗？（竖行）

师：请第一竖行的小朋友起立，请第四竖行的小朋友拍拍手，请第五竖行的小朋友起立。

师：我们平时说竖行也可以说是竖列。

师：好了，游戏玩完了。你们看过熊熊乐园吗？（看过）

师:瞧，他们来了!熊熊乐园的好朋友们面临着一场填数挑战，我们去帮帮他们吧！

二、探究新知

师:首先我们请出第一个朋友—熊某某。你看他面临的第一关?

出示表格

师:想玩这个闯关游戏前，我们就要知道游戏规则，哪个小朋友愿意来宣布游戏规则?

生读游戏规则

师:读的真好，真响亮，你们读懂游戏规则了吗?需要注意什么？

生细说规则（只能填1、2、3这三个数字，并且每个横行和竖行不能重复）

师:请大家观察并思考一分钟想想该怎么填?

生上黑板填写并汇报。（要求：请同学们看这里，我先观察的是第几 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能填其他的数

生2:每一横行和每一竖行数字不能重复。

师:游戏规则都清楚了，那你们试着动手做一做。在学习卡上完成。

生1完成后汇报，小老师上讲台讲。（同学们请看这里，我是先观察第几横行或第几竖行……..）

师：有和刚才那位同学不一样思路的也可以上来分享一下。

生2分享并汇报。

师:你们发现了吗?这两个小朋友都是先观察只有一个空格的横行或者竖行开始填写的，你们学会这种填数游戏的小窍门了吗？（会了）。但是到后面就越来越难了，有两个空格要填写，所以他们还要进行分析该填哪一个数字，分析也是做数学题的关键（板书分析）。

师:其实啊，我们刚才玩的填数游戏是有名字的，它的名字叫做数独。

课件介绍数独游戏。

师:大家都顺利的通过了前面两个游戏的闯关，现在光头强遇到了一个难题，希望得到大家帮助。光头强想走出这个数字迷宫，想走出这个数字迷宫，一样要知道规则。

介绍规则：按照从51到100的顺序走走看，遇到☆要填一个数才能通过。

师:从51入口接下去我可以往上走吗?

生:不可以，上面是57没有按顺序。

师:那我往下走总可以吧，到52.

生:但是接下来没有53、54这样走就错了

师:噢 我明白了，演示从51-56.

小组合作完成走出数字迷宫，并投影汇报。

三、作业练习

恩，看来今天大家都学得非常棒，填数游戏已经难不倒大家了，老师这里有个课后作业，是个填图形游戏，请你来试一试，

四、课堂总结

今天你学到了什么？

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