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学情分析目的1.根据小学生的心理特点设置问题情景。小学生大多活泼、好动,有意注意时间比较短,喜欢多变、宽松的教学环境。多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式以其新颖性艺术性吸引学生的注意力,为学生创设符合儿童心理特点的教学情境不断地给学生以新的刺激使学生的大脑始终保持兴奋状态,激发学生强烈的学习欲望,增强了学习兴趣。2.设置问题情景既要有趣味性又要有启发性。学生一旦对语文产生兴趣，将达到乐此不疲,废寝忘食的地步,但是仅有趣味是不够的，还必须具有启发性,还必须能够弓|发学生积极的思考,寓教于乐、让学生在快乐中学习!

二、?学情分析内容(一)教学主题《富饶的西沙群岛》 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 五)教学难点:?1、理解描写海水色彩和海域物产的段落。2、引导学生学习作者围绕一句话把文章写具?体的写作方法。(六)教学方法:教法:运用“以读代讲"法，”"”?情境感悟”法，和”点拨引导法”,学法:采用”自读自悟”，”合作学习”渗透”读，思，议，悟”等学法。三、学情分析方法和工具。1.用课前收集资料的形式来了解西沙群岛美丽风景和丰富物产。2.利用信息技术创设情景、图片欣赏、配乐朗读、拓展资料来理解内容及表达的情感。3.通过思维导图提供结构化的思维支持框架帮助学生梳理学习内容、形成知识结构,也可以通过学生填写的思维导图捕提学生系统知识框架中存在的漏洞,以便把握学情。

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