Lesson?19?教学设计
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Lesson?19?教学设计
教学目标：?
通过课文的学习，学生能听懂，会说，会读单某某和词组feel,ill,?have?a?headache,have?a?cold,?have?a?bad?cold,afraid,worry.学生能听懂，会认读，会拼写单某某：dear,ill,bad,afraid,worry.??
通过课对话的学习与操练，学生能听懂，会认读句子：I’m?ill?today.I?have?a?headache.??
通过听录音，对话练习，学生能流畅的阅读和表演对话。?
教学重点：?
学生能听懂，会认读，会拼写单某某：dear,ill,bad,afraid,worry.?
学生能听懂，会认读，会拼写句型：I’m?ill?today.I?have?a?bad?cold.?
教学难点：?
对话中单某某的学习。?
学习后学生能否流畅的阅读对话和表演对话。?
教学准备：?三杯水，单某某卡片，句型卡片，录音机，课件。?
课时安排：?一课时???
教学设计：?
Step1.?Warming?up? 1.Have?a?free?talk.?
2.Sing?a?song”If?you?are?happy”?
Step2.?Presentation?
???T:Today?we?will?learn?lesson?19.Now?I?feel?happy.?????Do?you?feel?happy,too????
S:Yes!?出示feel?单某某卡，并通过让学生摸水杯的温度来学习和感知feel这个单某某。??
出示Kate的图片，用话题引入对话内
容???T:Look,Does?Kate?feel?well?today????
S:No!???
T:Yes?.Kate?doesn’t?feel?well?today.She?can’t?go?to?school?She 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 个问题，继续学习课文。（第二遍听录音）???
T:What?does?Miss?Liu?say?to?Kate????
S:Don’t?worry?about?your?lessons.?You?should?go?to?a????a?doctor.???
T:Who?will?take?Kate?to?the?doctor.???
S:Kate’s?mother.???
T:?Yes.And?Kate?should?take?care?of?herself.?
Step3.Practice??
Listen?to?tape?and?read?after?it.??
(2)老师扮演Kate,学生扮演Miss?Liu.??
(3)叫一组基础好的学生做示范阅读课文。??
(4)给学生两分钟时间三人一组练习对话? ?(5)让几组学生分角色阅读对话。??
(6)老师带领学生看着黑板试着背诵对话。??
(7)给学生一分钟时间再练习，并试着让学生上台表演。?
Step4:Language?use??
完成填空。??
根据上述填空的对话请学生两人一组创编新对话。??
请两组学生试着表演新对话。??
Today’s?homework.??
Read?the?text?after?the?tape.听录音并跟读??
write?the?new?words.书写新单某某??
3.write?the?new?dialogue.书写课上创编的新对话。?
板书设计：????????????????
Lesson?19???
???????I?have?a?bad?cold.?????????
Don’t?worry?about?your?lesson.?
I’m?afraid?I?can’t?go?to?school.?
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