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第1课 水到哪里去了

1.水的特点：（无色）、（无味）、（透明），（无固定形状），（会流动），（有一定体积）。

2.蒸发：（液态）的水变成（气态）的水蒸气的过程。

3.生活中水的蒸发现象：①湿的手变干了；②雨后路面变干；③湿衣服变干等。

4.水和水蒸气的相同点和不同点：

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第2课 水沸腾了

水沸腾时温度为（ 100 ）摄氏度。 2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。

第3课 水结冰了

水结冰的过程中温度维持在（ 0） 摄氏度。

水结成冰后，体积（变大）。 3.在碎冰里加入很多食盐可以（制造更低温度）。

4.水和冰的相同点和不同点：

第4课 冰融化了

冰在融化过程中，温度会长时间保持在（ 0）摄氏度不变；直到全部融化成水之后，温度才会慢慢升高。

冰融化成水后体积（变小）。

第5课 水能溶解多少物质

1.物质在水中溶解的量是（有限）的，不同物质在水中的溶解能力是（不同）的，有的溶解的多，有的则少。 2.通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打（强）。

第6课 加快溶解

1.（搅拌）、（加热）、（压碎）可以加快溶解。

2.做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变（一）个条件。

第7课 混合与分离

1.沙子混进食盐里，如何将它们分离？/

①（溶解）：用水分离沙子和食盐，食盐溶解于某某；

②（过滤）：用滤布或滤纸过滤，将沙子分离出来；

③（蒸发）：将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。

2.怎样分离木屑和铁屑？

①利用（磁铁）将铁屑吸引出来，剩下的就是木屑。

②利用（水）浮在水面上的就是木屑，沉在水底的就是铁屑。

第8课 它们发生了什么变化

很多物体的状态虽然发生了变化，但物质还是（原来）的物质，比如水结冰，水还是水。

①橡皮泥：形态发生改变，本质还是橡皮泥；②折纸：形状发生改变，纸还是纸。

生活中大部分物体都具有（热胀冷缩）的性质。

第二单元《空气》

第1课 我们周围到处都是空气。

空气的特征：（无色）、（无味）、（会流动）、（看不见）、（摸不着）

物体分为（固体）、（液体）和（气体）三种类型。

第2课 空气能占据空间吗

空气占据（空间）。

第3课 压缩空气

1.空气（容易）被压缩；水（不容易）被压缩。

2.被压缩的空气具有（弹性）。

3.空气微粒之间的距离（较大），因此很容易被压缩。 在压缩过程中，微粒的（大小）和（数量）保持不变。

第4课 空气有质量吗

1. 空气也有（质量）。

第5课 一袋空气的质量是多少

1.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来做标准物称空气，结果越（准确）。

第6课 我们来做“热气球”

1.袋子里的空气受热后会（膨胀变轻）而上升，变冷后袋子里空气（缩小变重）又下降。

2.孔明灯是利用热空气比冷空气（轻）的原理制作的。

第7课 风的成因

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1.空气受热会上升 ，周围的冷空气会（补充）进盒子 ，流动的空气就形成了（风）。

第8课 空气和我们的生活

1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（大气层）。

2.

能否占据间

能否被压缩

是否有质量

是否会流动



空气

能占据空间

能被压缩

有质量

会流动



水

能占据空间

不能被压缩

有质量

会流动



石头

能占据空间

不能被压缩

有质量

不会流动





3.空气作用：动植物需要 （呼吸空气） ，空气中的氧气帮助物质（燃烧），能形成风，可以（风力发电）。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）和（风向标）等知道风的大小与方向。

风向是风（吹来）的方向，通常用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 8 个方位来描述。

六、观察云

云是（小水滴）或（小冰晶）浮在空气中形成的。

2.天空中阳光明媚，只有少量的云记录为（晴）；天空中云比较多，有时可以看到太阳，记录为（多云）；云多而密，看不到太阳，记录为（阴）。

七、整理我们的天气日历

天气日历中一般要记录日期和时间、（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）和（气温）等。

一个地方长期的天气平均状况叫（气候）。

八、天气预报是怎样制作出来的

制作气象预报主要的步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。

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