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道法小课堂，育人大力量

——三圳小学道法“高质课堂”展示活动总结

在这充满生机勃勃，春意盎然的季节里，迎来了老师们的辛勤耕耘，从而埋下了教育希望的种子。为了让学生能全面发展，以及提高教师的教育教学水平及能力，更好地实现素质教育，在教育局精心指导下，按照“聚焦课堂教学变革，构建科学评价体系”的相关要求，我镇举行了道德与法治“高质课堂”评比活动，45周岁以下道法老师参加了本次比赛。本次活动，让我们受益匪浅，感受深刻。

一、亮点

（一）在这次活动中，可以看出，老师们的求实上进精神是可取的，在活动中认真备课，准备充分，尽量上好每一堂课，真正的达到了锻炼自我，发展自我，提高自我的教育教学水平和能力的目的。故此，让我们看到了对此门课程教育教学的希望。

（二）充分利用多媒体，符合小学生的年龄特点，通过图片、视频、游戏等形象、直观地调动学生的学习积极性。

（三）小组合作交流，生生合作，与日常生活实际紧密联系，学生有话可说，让学生学有所思，学有所获。比如：艳萍老师《生活处处有规则》中疫情期间，我们要遵守哪些规则呢？陈某某老师的《这些东西哪里来》中观看视频，了解自动化、标准化、流水线 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 吗？当然不是，不担要进行，而是还要把它抓好。老师的知识层次不够，那就学，能力不够，那就锻炼，最终能够达到更好自我提高，从而更好地为教育教学服务。小学的品德与（生活、社会）这门课程，讲求的是知识面要广，但由于老师专业的局限性，老师的知识面达不到要求，所以很多老师对于某些知识的教学很多吃力，甚至常出现知识性错误。这也是影响这门课的教学的一个因素。所以这还希望我们的老师多学习，更大程度的阔宽我的视野。

（三）学生的学习习惯需要提高

识字写字是语文教学的基础，低年级的重点是识字，中、高年级同样也需要学习。在课堂上，老师要有意识地培养学生的课堂习惯，比如上课认真听讲，特别对于低年级学生，注意力集中的时间有限，老师要想办法提高学生学习的兴趣，激励性的语言、小组评价等。课堂上动手做笔记、发言身体站直、捧书、声音响亮等习惯。

总之，我们教学观念要转变，学生的素质要全面发展，我们老师自身的教育教学水平及教学能力要提高，才能更好地为教育教学服务，提高教育教学质量。从而让我们的教育插上美丽的翅膀，飞向充满希望的蓝天。

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