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教学目标

知识技能:训练学生用抽象的色彩、点线、笔触、纹理等美术表现手法,来表达音乐感受的能力。

过程方法:通过训练,使听觉和视觉的艺术能够有效的结合

情感态度和价值观:培养他们对抽象绘画的欣赏和创作能力。

2学情分析

五年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,但是由于我校的学生美术基础知识较为薄弱,学生审美和动手能力一般,因此表现能力不够强。虽然能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,也能对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,但总体而言,学生对表现缺乏信心

3重点难点

重点:训练学生想像、创造思维的能力,让他们轻松、自由地绘制具有表现力的作品。

难点:使用各种色彩、笔触、线条、纹理等表达对乐曲音色、调子、旋律和节奏的感受。

《画音乐》?教学设计?***???刘某某?教材分析：??生活中，人们在聆听美妙动人的乐曲时，眼前会随着旋律的起伏而出现相应的画面；欣赏气韵生动的画作时，也会感受到绘画作品中流淌出的音乐。所以人们常常把音乐称作“凝固的画面”，把绘画称为“流动的音乐”。??教学内容是部审浙美版小学美术第9册第16课的《画音乐》，教材通过大量的音乐作品与美术作品的欣赏，使学生体会到不同音乐作品带给我们的不同感受。了解绘画作品中点、线、面（色）的艺术表现力与音乐的韵律、节奏之间的关系，并学习用色彩的旋律、点线面的节奏表达自己对音乐的感受。用无形的声音“画”出有形的形象，用有形的形象“奏”出无声的音乐。???学情分析：?五年级学生对音乐有了一定基础的认识，应该说是很有兴趣，学生能够说出不同音乐的感受，描述比较准确，但是要通过点线面去表现下来，存在一定难度，多数学生绘画功底不是很好，心有余而力不足，在画面感受表现中难度较大，本课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的厚重用块面表现。?③?感受色彩的明暗，出示课件。?④?感受色彩的冷暖，活动：听音乐选色彩?听《悲伤的乐曲》感受到悲伤低沉，说一说会用哪些色彩表现？??听《金蛇狂舞》感受喜庆热烈，说一说会用哪些色彩表现??（板书??面（色彩）明暗??冷暖）?（设计意图：用两个反差很大的音乐让学生感受音乐不同的情绪色彩，让他们清楚认识情绪与冷暖色彩之间的联系）?（7）添画老师的范某某。（抽一个学生与老师合作，用能表现《春》的色彩让画面充满生机。）?3、作品欣赏，整体认识如何用绘画语言表现音乐（引导学生说出看到画作，能联想到的音乐，或感受画家内心世界）师相机补充：?（1）康定斯基的《第一幅水彩抽象画》：点线面的结合，画面处于急速的运动状态，画作采用淡淡的奶油色打底，造成了梦幻般的效果，画面轻快活跃。?（2）蒙德里安的《百老汇的爵士乐》：有无数彩线和小色块组成欢快明亮充满音乐感。就像夜幕下闪烁的霓虹灯。?（3）中国国画大师吴冠中的作品?（设计意图：用大师作品，培养学生审美能力，强化点线面以及色彩对于音乐的表现力）?（4）?学生的作品?4、听音乐，练习创作?了解创作要求，播放音乐，学生自由创作。（要求：用点线色块来表现音乐的节奏和情感）师巡视辅导。?5、?展示、评价?自评，自己是怎样表现音乐的节奏和情感；?互评，你从同学的作品中了解了什么。?（设计意图：培养学生审美能力，并能够自评与他评，提高审美情趣，训练表达能力）?师补充。?6、总结拓展?艺术是相通的，今天我们学习了如何用美术语言（点、线、面和色彩的变化）来表现音乐的节奏和情感。同学们也能创作出这么有特色的作品，希望能将这些知识运用到今后的美术作品创作中。相信未来的印象派画家就是各位。?板书：??????????????????????????《?画音乐》??点?线?面(色彩)??明暗??冷暖???范????画?复制文字已复制

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