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一、指导思想

小学数学学科的学业评价要恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，注意知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的全面综合评价，避免只从知识、技能方面进行评价。

三、评价项目与形式

1．评价项目

日常表现评价、作业展评、专项技能测评、综合口头测评。

2．评价形式

（1）日常表现评价：任课教师对学生在课内外表现出来的学习品质、学习习惯等情感、态度、价值观方面的评价。

（2）作业展评：任课教师在期中和期末时，对学生的作业本进行展览，同时对学生的课堂作业本的整洁度、正确率、书写、及时订正情况，给予评价。

（2）专项技能测评：任课老师根据本学期的学习内容确定评价项目，进行评价。

（3）综 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 式和操作办法

评价主体

完成形式

评价时间



计算过关

在规定时间内的计算正确完成的题数，内容包括口算、估算、笔算等，根据本册学习内容而定。

师评

纸笔测评

分阶段时间评价



作业展评

在期中和学期结束时，检查课堂作业本的整洁度、正确率、书写、及时订正情况。

生评

师评

展???评

期中、期末各一次



口头评价

根据口头测评试题（三选一）要求完成，内容涉及观察、动手、口述、解决问题等。

生评

师评

口头测评

期末



日常表现评价

由教师观察记录，期末可以增加学生自评、学生互评和家长评价。

自评

生评

师评

家长评

表现评价

平时、期末



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