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做一个能让学生感到幸福的老师

——观看《读懂孩子，培孩子一起成长》有感

*** 韩某某

观看了全国“最美教师”之一叶德元老师的《读懂孩子，培孩子一起成长》的直播视频。一个多小时的讲座，我深刻地”读懂”了叶老师“别样”的爱。

“爱”则为之计深远

原苏联著名教育家马卡连某某说过“没有爱就没有教育”。 我们都知道教育需要爱，但是教育光有爱不够，还需要智慧。叶老师对学生“别样”的爱就是这样充满智慧:“爱之，则为之计深远”。

在讲座中，叶老师与我们分享了自己与记者的一个故事作为全国“最美教师”之一，记者想用一个迷恋上网的孩子的故事作为素材，让孩子来描述叶老师的”美”，可是叶老师当初生气地拒绝了，生气和拒绝的理由是这本来是他和孩子的秘密，怎么能把这种事放到媒体上?在孩子以后的人生中，这会对孩子的心理产生怎样的影响?身边的孩子又将怎样看待这个孩子?他善意的坚持，感动了孩子的母亲，最后孩子的母亲“亲自出马”极力地配合故事的录制，完成了任务。作为一个男教师，叶老师对学生的“爱”如此细腻。他不是光顾着眼前自己的“名利”，而是真正站在“为孩子的长远谋利益”的角度来爱孩子。

作为一名普通的教师，从事教学工作这么久，我觉得自己有时为了自己的教学成绩，会忽略从孩子的长远利益来考虑孩子的问题。比如有时看到一些孩子学习成绩搞不好,特别着急，会偶尔对他们发脾气。可是叶老师的教育情怀告诉我们真正的爱孩子，如果孩子成长的利益和我们的利益相冲突时，我们应该把孩子的成长放在首位，为之“计深远”。比如说，对待那些落后的孩子“静待花开”就是一种“为之计深远”。

从另一个“校长的孩子”的故事我更“读懂”了叶老师“别样”的爱。一个读书路途中“只要哭和要求就能如愿”的校长的女儿在叶老师的班级中，却受到了不一样的“待遇”:在这位校长的女儿参与的一次表演中，不管哭还是请求,叶老师还是坚持同学们的“投票”的结果“公事公办”，没有让孩子按自己的想法选择扮演的角色。虽然当时对女孩有点“残忍”，让她感到难以接受，可是最后这事还是真正感动了当事的女孩。叶老师提到，女孩以前读书的经历中，因为她是“校长的女儿”，读书路上无意中被给予了更多的“照顾”，即使他的父亲没有要求孩子的老师们这样做。而叶老师做为教师以来，一直的风格都是对班上所有的孩子都尽力做到公平公正，所谓“爱则为之计深远，这又何尝不是一种体现呢?

作为教师的我们，也会因为个人的喜好而不能平等地看待孩子,有时会带有”有色眼镜”。比如说某个孩子乖巧，学习成绩优秀，家里人又重视他的学习等，所以我们会给与更多的关注。如果发现某个孩子学习成绩不好，家人又不管，调皮捣蛋等，所以我们会“讨厌”这个孩子。虽然教师都是有”感情”的普通人，但是通过叶老师的故事，我更加理解了我们需要对学生持有公平公正的的爱，这种爱才能为学生”计深远”。

“爱”则“爱屋及乌”

叶老师下面的两个故事让我“读懂”了另-种”别样”的师爱“爱屋及乌”。“爱屋及鸟”本来是说:“因为爱，所以也爱他身边的人，爱有点过了”。可是我也想以此来表达叶老师对学生“别样”的爱:“因为爱学生， 所以爱他们身边的人，虽然这些人和叶老师并没有实际.上的密切关系。”

通过叶老师“难忘的五小时故事”我理解了叶老师不仅爱自己的学生，同时还爱自己学生的家长。这种爱主要体现在对家长的“共情”上。他从自己爱人生孩子的”苦难“中体会家长的不容易，这种感情不仅仅是一种简单地“同情”，而是一种我可以“理解”、“接纳”的感情。这也使得了他在学生和家长碰到困难的时候能倾尽全力去帮助家长和孩子，所以有了“孩子离家出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 顾着自己的“那点事”，只有孩子各方面都尽力发展好，那样孩子们才会真正地变得更好。

作为一个被搭班班主任”爱”的任课老师，这也让我想起了自己身边几位像叶老师一样“爱屋及乌”的班主任，他们虽然只是普普通通教师中的一员，但是他们又很”了不起”。因为他们爱孩子，所以总是不辞劳苦地协助科任老师做好学生各方面的工作，在班级管理中形成了合力。这些班主任们的“爱屋及乌”温暖了自己、温暖了他人，更让学生在学校里学会爱与协作、和谐与帮助。

“你是个幸福的人，也让身边的人幸福；你感动了别人，别人也感动了你。”叶老师“别样”的爱让我再次感受到为师的感动和幸福！惟愿自己也做一个能让学生感到幸福的老师。

2020.4

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