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科目：地理 班级：高二2班 授课教师：杨某某 第 17 周 第六 节 12 月 23 日



【课题】



【教学内容分析】

1．教学内容在教材中的地位：重要

2．教材的编写思路：以读图为主

3. 教材处理：以图为基础，分析图中的知识



【教学对象分析】

学生的兴趣：北极的特殊景观

学生的知识基础：初中所学知识

学生的认识特点：区域定位不强。



【教学目标】

知识与技能：了解北极地区的范围和位置，并能指出中国极地科学考察站的位置；利用资料了解北极地区自然环境的的差异。

过程与方法：利用资料图片，知道北极地区的丰富的资源。

情感态度与价值观：理解开展科学考察和环境保护的重要性，培养可持续发展的观念。



【教学重点】

北极地区的地理位置、自然环境、自然资源



【教学难点】

北极地区自然环境的特殊性及成因



【教学策略设计(教学模式)】

对比法、读图分析法、归纳法



【教学用具】

多媒体等



【教学过程设计】

教学环节和教学内容

教师活动

学生活动

设计意图





图片

导入

任务活动一、

读图

对比

任务活动二、看景观对比

任务

活动三、

探究对比

结束语



我的地盘，我做主。看图片，听声音。让我们共同探讨北极熊——北极地区，揭开它神秘的面纱。

大家看到图中两白色区域都在

北极点附近的就是北极地区，那我们先来探讨它们独特的位置。

一、位置与范围

自主学习独立完成黑板上的三个问题。

1、读图说出北冰洋所处纬度位置和所跨经度特点？

2、指出北冰洋几乎被哪几大洲环绕？

3、找出北极圈，观察北冰洋是否就是我们所说的北极地区呢？

探讨记忆方法： 确定参照物，以此逆时针旋转，依次看到的地理事物，简单记忆。

指导学生可以以0°经线为准逆时针旋转。

大家看到图中两极地区以白色为主，说明上覆盖有厚厚的冰雪。

二、环境与气候

看景观对比归纳总结：

北极以海洋为主，浮冰广布。

两极地区人口稀少，和当地的气候有密切关系。尝试对比两地区气温降水分布图，探究两地区的气候差异。

归纳：北极和南极地区大部分地区是终年冰封，但南极地区比北极地区更冷。

回想上册所学气候的影响因素。

引导海陆和地势对南极的影响。

适当举例我们冬天时海洋和陆地的差异，以助于学生理解。

南极比北极冷的多，那具有何气候特点？根据材料分析总结。

教师引导分析冰雪层厚的原因。

“冰冻三尺非一日之寒”

介绍地衣，可知两极地区也有气候稍微温暖的时候。

极地气候一年可分两季。

我们这节课学习中贯穿了南极和北极的对比学习，学习中除了学会横向对比学习，还可以利用纵向之间的关联来学习，这种学习方法大家可以借鉴。



看北极熊，听风声。知道所在地区为北极地区，进入课题。

从地图册图中查出北极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。

学会用笔在地图中边找边某某。特别画出北极圈，对比第三个问题。

展示北极地区的位置、附近大洲和北极圈的区别。

展示南极地区的位置、附近大洋和北极圈的区别。

探讨：你能用什么方法记住南极周围的大洋？

试用方法简单记忆。

学生自己使用此方法记忆北极地区。

看图中景观结合课本知识对比：同桌讨论

1、北极的海陆分布各以何某某？

2、阅读材料和图片，尝试用词语描述北极的景观。

探究对比：

1、北极和南 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 冰船护送下，装载7万吨液化天然气的油轮从摩尔曼斯克通过北冰洋航线到达中国XX；2010年10月，另一艘俄罗斯货船从摩尔曼斯克装载矿石，第一次在没有破冰船护卫的情况下经北冰洋航线到达XX，并载货返回。

1）A处沿海地区的气候类型是　　　　　　　　　　　　　　，该地区植被类型与同纬度主导植被类型不同的主要原因是　

2）全球气候变暖会导致图中B自然带分布将向　　　　　移。

3）C国目前广泛利用的新能源是　　　　　，原因是该国地处亚欧板块与　　? 　板块张某某。

4）冰城“乌姆卡”建设面临自然环境方面的困难有哪些？

5）简述北冰洋航线的重要经济意义。

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