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***班主任业务培训

主 讲：徐明

班主任的角色意识

1.班主任为什么应有角色意识?　　班级是学校进行教育、教学的基本单位,班主任的任务比一般教教师任务更为广泛与复杂,他要对本班学生的德、智、体、美等诸方面进行全方位的管理和教育。为此，班主任就需要根据不同的任务，在不同的场合扮演不同的角色，将在很大程度上决定着班集体和学生个体的发展状况。　　2.班主任应扮好哪些角色？　　班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生心理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。　　3.班主任如何才能做好新时期的德育工作？?? （1） 要有正确的时某某，坚持“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的总方针。?? （2） 认清德育工作面临的挑战主要来自两个方面。一方面是国外 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ；教育的追求是让每个学生都得到生动、活泼、主动的发展；教育活动是教师与学生共度生命历程，共创人生体验。?? （8） 坚信高尚的思想品格是最高的学位。只有培育学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与激情，才是教育的最好成就。??? 4.如何当好班集体的领导者？?? （1） 确定“领导就是服务”的观念。班主任的领导艺术集中体现在为学生创造一个良好的环境，让学生安心学习，健康成长。?? （2） 制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。坚持让学生参与制定制度、参与管理过程、参与评结.定果，使学生具有责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。?? （3） 要引导学生自觉自愿遵章守纪，而不是命令强制。?? （4） 多一份“宽容与善待”。“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候”。如果讨厌学生，实际上教育还没有开始，就已经结束了。???

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